《作文多角度立意》PPT课件

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1、作文多角度立意教学目标了解掌握立意的正确含义掌握立意的写作要求和写作技巧学会一般立意和多角度立意，提高发散性思维的能力，并将这种能力运用到写作实践中立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。什么是立意立意要做到：准确、鲜明、深刻和新颖准确、鲜明是基本要求所谓准确、鲜明就是要求能宏扬真善美，鞭笞假恶丑。不能有灰色、消极甚至错误、反动的言论。一篇文章要反映一种积极的、健康的思想，给人以有益的启示，对读者要有一定的教化作用。立意深刻：就是要能透过现象挖掘出本质性的东西，要能在常人的观点或

2、说法上再进一个层次。立意是否有深度，直接关系到文章的成败。深刻、新颖是较高要求。想别人不曾想，写别人不曾写，别出心裁，给人耳目一新之感。新颖立意的技巧出奇制胜法以小见大法出奇制胜法即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放在“不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。以小见大法有的话题作文，角度

3、狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意

4、求新、求高、求深，才能引人入胜。引导训练大凡警句名言，都有一定的哲理或警策性，旷日持久，人们习以为常，往往容易形成一种思维定势，即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。其实，不少名言警句所论的是事物属性的一个方面，或者是就一个角度而言，我们完全可以从另一个角度、从反面去想一想东施效颦对东施有着明显的贬斥态度，现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”可使人少走弯路,大大提高

5、自己的技艺，更快地向别人推销自我，扩大自己的知名度。没有规矩不成方圆是强调规矩对方圆的重要性过分强调规矩,限制过死，就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。当一天和尚撞一天钟做事不思进取，消极度日撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。杞人忧天古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。愚公移山世上有四种

6、人：聪明人，愚蠢人，勤快人，懒惰人。聪明而勤快人，聪明而懒惰的人，甚至愚蠢而懒惰的人都可用，惟有愚蠢而勤快人不可用。——拿破伦愚公是愚蠢而勤快的人的代表，做法不知变通，头脑冥顽不灵，手段不伦不类，不仅害了自己，甚至搭进了子孙，到头来只能博得“持之以恒”的美名，却成不了大事。思维热身示例：有一则寓言：有人要卖掉一匹骏马。在市集上站了三天，没人问津。他找到伯乐，要求他到集市上绕马看一看，离开马时又回来瞧一瞧，伯乐这么做了，马的身价一下子提高了十倍。（事件类话题和材料）1、卖马者：要重视宣传的作用。2、买马者：不能盲目迷信名人，没有自己的

7、见解。3、伯乐：权威的力量是巨大的。权威要慎用自己的力量。4、骏马：人才需要识人才者发现。（事件类话题或材料——从涉及的人、物入手）蜡烛正面立意：1、燃尽自己，无私奉献。2、蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。反面立意：1、因倾斜而流了很多蜡油：站得不端必然泪多命短。2、名贵的丝绸做蜡芯却无法点燃：名贵的并不一定处处有用，其实任何人都有闪光点,只要找准位置，就一定能发光发热。橡皮擦正面立意：1、擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。2、失去自我，却成就了别人。反面立意：1、只在错误的地方徘徊，直到生命的终结也没有觉醒。2

8、、擦得掉肮脏的痕迹，却抹不去罪恶的历史立意训练：《滥竽充数》齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不会吹竽的南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也喜欢听吹竽