数学北师大版三年级下册面积和面积单位.pptx

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1、——南昌市高新区昌东镇瑶湖小学龚珂人教版小学数学三年级上册第五单元第一课时《面积和面积单位》说课稿学情分析三年级的学生正处在学习能力发展的关键期,他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排大量的观察，比较，测量，操作等活动，让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念目标。教材分析秒的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的教学内容教材地位与作用本节课内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上而编排的。“面积”的编排

2、，突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。设计理念《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，以用于生活”。因此，我将“加强生活体验，注重学生发展”设定为本节课的教学理念和指导思想。教学目标①通过本节课的学习初步建立1分、1秒的时间观念。②培养学生数学价值观，体会到数学与生活的联系，渗透遵守和爱惜时间的教育。知识和技能目标：过程与方法目标：情感与态度目

3、标：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养初步的合作意识和能力。教学重难点重点难点让学生进行多角度、多层次的体验探索秒针的计时方法，得出1分=60秒，以及让学生对秒有深刻的感知。通过丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教法学法教法学法1创景激情法2实践探索法3体验感悟法1观察法2活动实践法3独立思考法学法教法2创设情境，激趣导入134观察探索，学习新知应用新知，巩固拓展回顾反思，交流收获教学流程人教版三年级数学多媒体课件新课程新

4、思想新理念面积和面积单位好好学习学习园地摸一摸物体的面,有什么感觉?好好学习学习园地平的面曲的面好好学习学习园地比一比面的大小。好好学习学习园地比一比面的大小。笔记本好好学习学习园地笔记本比一比面的大小。好好学习学习园地物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。笔记本说一说怎样比较这两个长方形面积的大小？要用统一的面积单位来测量！要用统一的面积单位来测量！14151平方厘米1厘米1分米1平方分米边长1米的正方形,面积是1平方米。试一试，1平方米的图形内能站下几个同学？说一说你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方

5、分米、1平方米？我的收获今天学习了面积和面积单位，知道了物体的（）或（）的大小，就是它们的面积。还知道了常用的面积单位有（）、（）、（）。表面封闭图形平方厘米平方分米平方米下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？下面图形中哪个面积大？下面两个图形的面积各是多少平方厘米？（每小格表示1平方厘米）地面的面积约50（）面积约6（）身高128（）面积约2（）填上合适的单位名称。从中国地图中你可以看出我国哪个省的面积大吗？用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？哪个图案面积大？谢谢制作：龚珂—

6、—南昌市高新区昌东镇瑶湖小学龚珂人教版小学数学三年级上册第五单元第一课时《面积和面积单位》说课稿学情分析三年级的学生正处在学习能力发展的关键期,他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排大量的观察，比较，测量，操作等活动，让学生在实践活动中经历从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念目标。教材分析秒的认识是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的教学内容教材地位与作用面积与面积单位的内容是在学生学习了长方形和本节课内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正

7、方形周长的基础上而编排的。“面积”的编排，突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。设计理念《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，以用于生活”。因此，我将“加强生活体验，注重学生发展”设定为本节课的教学理念和指导思想。教学目标①通过本节课的学习初步建立1分、1秒的时间观念。②培养学生数学价值观，体会到数学与生活的联系，渗透遵守和爱惜时间的教育。知识

8、和技能目标：过程与方法目标：情感与态度目标：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养初步的合作意识和能力。教学重难点重点难点让学生进行多角度、多层次的体验探索秒针的计时方法，得出1分=60秒，以及让学生对秒有深刻的感知。通过丰