高考语文《诗歌鉴赏：题材与体裁-》课件...ppt

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1、诗歌鉴赏体裁与题材一、诗歌体裁四言：出现最早；五言：成熟于汉代古体诗七言：成熟于唐代古体诗乐府诗：标题有加“歌、行、歌行、引、曲、吟”中诗绝句：五言绝句七言绝句国近体诗古（形成于唐代）律诗：五言律诗七言律诗排律典词：又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”诗调有定格，句有定数，字有定声，以两宋成就最高。歌小令散曲套数（散套、套曲）曲：又称“词余”（以元成就最高）剧曲杂剧传奇一、诗歌分类—按题材（内容）分类别送别诗咏怀诗即事抒怀诗借景抒情诗闺怨诗咏物诗怀古诗羁旅行役诗边塞诗山水田园诗思乡怀远诗谈禅说理诗闲适隐逸诗悼亡游仙诗民生诗送别诗古代交

2、通不便，分别则难以再见，何况送别时总有背井离乡之感，仕途失意之悲，所以送别诗中多抒发离愁别绪、惜别之情，如柳永《雨霖铃》，王维《渭城曲》；但也有豪放壮阔的送别，如王勃《送杜少府之任蜀州》和高适的《别董大》；比较特殊的送别是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，抒发的是自己身遭诽谤，再度贬谪却不改高洁品行的心志。鉴赏训练《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭

3、”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。《淮上与友人别》郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。怀古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。阅读咏史诗的关键，一要基本了解诗歌所咏的历史事件，二要能准确地把握诗人对此段历史的观点看法，三要进一步揣摩作者咏叹历史背后想要抒发的对现实的感慨。咏史类诗歌在写作上通常会采用典故、对比、衬托、抑扬等手法，在语言风格上会表达得比较含蓄。山水田园诗诗人们以山水田园为审美对象，把细

4、腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。这些诗或多或少有着共同的特点。首先，都对山水表现出了极大的兴趣，给予了其他诗人作家无法企及的关注，且不惜以浓墨重彩描写大自然的一山一水，一草一木。如孟浩然《过故人庄》过故人庄  孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。其次，诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意识的画面。且看杜甫以诗为画之作—《绝句》绝句  杜甫迟日江山丽，春风花

5、草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。再者，也是更重要的，诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。咏物诗诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。以描写某一事物为中心，或托物言志，或借物抒情，或寓理寓意于物。所咏之物可以是植物花卉，也可以是动物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、竹、菊、松、莲，比如蝉、雁，比如石灰、蝴蝶等等。陆游的《咏梅》即托物言志，表达自己遭遇坎坷仍然不改高洁的情操。而杜牧的《早雁》就是一首托物寓意的诗，欧阳修的《江南蝶》则是借物讽人。边塞诗则为对边塞军

6、旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。征战诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。哲理诗以诗说理，在宋诗中多见。一种是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵；一种其哲理内涵是人们在欣赏时领悟到的。如朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女

7、的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。