校园声环境质量现状监测与评价.ppt

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1、校园声环境质量现状监测与评价一、实验目的通过本实验使学生掌握监测方案的制定过程和方法，学会监测点的布设和优化；掌握声级计的使用方法；学会环境质量标准的检索和应用；根据监测数据和标准评价声环境现状。二、实验仪器声级计：HS5633A型数字声级计；标准声源；医用计数器三、实验内容1、制定详细、周全、可行的监测方案，画出校园平面布置图并标出监测点位；2、按照方案在各监测点上监测昼夜噪声瞬时值并记录；3、对监测数据进行处理，给出校园声环境现状值；4、查阅我国现行“城市区域环境噪声标准(GB3096-93)”，根据监测结果判断校园声环境质量是否达标，若不达标分析原因。5、根据监测结果评价校

2、园声环境现状。四、实验步骤（一）测量条件1.要求在无雨无雪的天气条件下进行测量；声级计的传声器膜片应保持清洁；风力在三级以上时必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。2.手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。（二）测量步骤1.将学校（或某一地区）划分为25×25m的网格，测量点选在每个网络的中心，若中心点的位置不宜测量，可移动到旁边能够测量的位置。2.每组二人配置一台声级计，顺序到各网点测量，各监测点分别测昼间和夜间的噪声值。3.读数方式用慢档，每隔5秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车

3、间噪声等）和天气条件。五、实验结果与数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。将各网点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出等效声级Leq，再将该网点一整天的各次Leq值求出算术平均值,作为该网点的环境噪声评价量。根据石家庄市声环境功能区划，确定校园属几类区？应执行几类标准？查阅国家《城市区域环境噪声标准》(GB3096-93)，找出标准值并将监测结果与标准值对照，判断校园声环境是否达标。或以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制学校噪声污染图。图例表示按下表进行。噪声带颜色阴影带35

4、dB以下浅绿色小点,低密度36~40dB绿色中点,中密度41~45dB深绿色大点,高密度46~50dB黄色垂直线,低密度51~55dB褐色垂直线,中密度56~60dB橙色垂直线,高密度61~65dB朱红色交叉线,低密度66~70dB洋红色交叉线,中密度71~75dB紫红色交叉线,高密度76~80dB蓝色宽条垂直线81~85dB深蓝色全黑六、讨论（一）何谓计权声级，在噪声测量中有何作用。（二）简述声级计的基本组成和结构、基本性能。（三）声级计的使用步骤。