英语教学中要培养小学生良好预习习惯.doc

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1、英语教学中要培养小学生良好预习习惯摘要：预习是一种良好的学习习惯。通过预习，不但可以提前了解学习内容，降低课堂学习难度，促进课堂参与学习的积极性主动性，提高学习效率，而且可以培养学生自主学习的能力。关键词：小学英语；内容要求；方法原则；问题；预习习惯中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2015)05-211-02预习，有利于学牛•提高听课效率，在学牛预习课文的时候遇到不懂的内容，这属于止常现象，课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点，难点，也是学生在学习中最薄弱的环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习

2、时可以把这些看不懂的地方记下來，上谍时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。学生长期这样下去听课的目的非常明确，注意力也容易集屮，课堂效率就会提高。作为小学英语教师，需要在口常的教学中重视学生预习内容的安排，预习方法的指导，帮助培养学生良好预习习惯。一、科学合理布置预习内容在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”，“少而精”的原则。让学生预习内容要循序渐进，由浅入深，以解决下一堂课的重难点为主。比如,我在上Unit6OnHolidaysPartyA部分，其中的有关中西方节日的B部分短语较难，单词字母多，多卬务规律，学生跟着磁带一两遍没问题,脱离带子，读

3、起来就困难较大。，尤英是西方的节日，像万圣节，情人节,感恩节。如果老师在课前要求学生预习整个B部分内容，学生就会觉得非常复杂，难读难记，不敢兴趣，，根据以往的教学经验，在不知这次预习作业时，就简单话，让学生先预习中国传统的节日调查人们通常在这样的节H会做哪些事情，学生都比较熟悉，所以就了“说说你最喜欢的节H,为什么，人们通常I二什么，以及去年的这个节口你有没有做这样的事情。二、向学生提出明确的预习要求明确要求，使预习有章可循。学生更爱动手的能力。提出设计节口的要求，让学生很容易操作。于是针对"Holidays习题目：1、了解中国传统的节H有哪些”，

4、学生对电脑制作感兴趣，鼓励学生把自己最喜爱的节口做成精美的PPT并组织评比，这样学生就会对预习很赶兴趣，自己设计准备。预习一般是〃单兵作战〃，能培养学生的自学习惯和口学能力，增强独立性，减少依赖性在做课件时，自然而然的也会把木单元C部分重点句型“Whenisthe…？It'sin/on…Whatdopeopleusuallydoat/on---?Theyusually…Didvou…？Yes,Idid/No,Ididn't.atshouldwedoattheanimalland“？通过一系列的网上查找制作，在课前学生基本了解中国传统的节日,而大大缩

5、短了课堂时间。与此同时，通过预习学生也变得有话可说了，一个个对节日说得了如指掌似的，学生上课的表现欲和学习热情都跟着高涨起来了。三、指导学生学会正确习方法针对小学英语课程的时间安排，预习一般采用会话预习，句型预习和阅读预习等预习方法。针对不同的教学内容让学生选用合适的预习方法。1、词汇及短语预习；可以采用上网，扩充内容，然后在互相说。2、句型预习：可以采用已就带新的方式，通过复习回忆以往学过的III句型来适时引出心句型。这样学生就会对新知识没有恐惧心理。3、语篇预习：可以采用勾，画，采用整体阅读法，然学生学会整体教学的思路，以免出现只见树木不见森林

6、的感觉。四、准确把握预习作业布置原则一是要认真执行课内外检查。每次布置的预习作业第二天来老师一定要抽出时间查一查，让学生有紧迫感并且及时表扬做得好的同学并给予奖励，对于做得不够全面的同学要求补好并教育。让学生充分意识预习是和书面作业同等重要的，从而增强学生的学习兴趣。二是预习习惯的培养应循序渐进。只要我们坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，让学生们学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础•而我们老师也会觉得教学越来越轻松，学牛也越來越爱学习！五、指导学生预习应注意的问题1、首先耍讣学生端正预习态度，激发孩子対英语课有预习的强烈

7、兴平时上课老师就要让学生对预习有止确的理解，有的学生认为“预习没有必要，只要上课认真听讲就行，预习是浪费时间。”“预习只是为了应付老师上课的提问，检查，一切只是形式等错误观点。教师要想办法让学生在学习过程中体会到预习的好处，尝到预习的甜头，不是靠检查等手段逼学生预习。努力发现在良好课前预习习惯养成中涌现出来的先进典型，进行重点培养，及时树立起学生身边的榜样，以方便其他学生学习和借鉴。2、正确处理预习与听课的关系少数学生在进行预习后，由于事先了解了老师所要讲的内容，听课时一听老师讲的自己已经知道了，就不认真听讲了，这样，预习反而影响了听课的效果。这就

8、是由预习带来的心理障碍造成的。针对这种现象，教师应让学生认识到，课堂学习决不仅仅是学习知识，还要培养多方面的能力。听课时自