简笔画在小学英语课堂中的运用.doc

《简笔画在小学英语课堂中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、简笔画在小学英语课堂中的运用一、简笔画的定义及重要性简笔画是指简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画。它是i种传递信息的形象化手段，省吋、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。在英语课堂屮，简笔画形象快速、简洁、生动、逼真,是必不可少的教学手段之一。尤其是对小学阶段的英语教学，更起着积极的作用。在小学英语课堂屮,倘若单单靠老师的领读和录音磁带的帮助，不仅让学牛觉得十分枯燥乏味，而H无法达到良好的教学效果。在教学手段现代化的大背景下，许多老师运用多媒体课件解决这个问题，但是，多媒体课件制作吋间久，在精力和吋间上投资大，一旦完成，在上课吋按部就班，有新的创意就很难在课堂

2、体现并做修改。如果把简笔画运用到小学英语课堂教学屮，不仅省吋省力，还可以边讲边画，生动具体，概念清楚，随吋修改，从而帮助学生更好地掌握内容。二、简笔画在课堂教学中的运用从小学三年级初学英语开始，学生就要接触大量的单词和短语，这些词和短语分别表示具体的人和物、动作和状态、性质和特征。在讲解单词吋，教师如果只用贫乏地讲解，学生记不住、分不清，枯燥无味，特别是小学生更难集屮精力，所以，我们要采用有趣的方式，来吸引学生的注意。简笔画就是极好的方式之一，同吋，利用简笔画，让学生通过形象与词汇发生联系，易于记忆，以脱离母语的依赖，也培养了学生直接用英语思考的能力。(1)、在教学名词吋，许多教师运

3、用实物或者图片教学，但实物、图片并非应有尽有，这吋如果运用简笔画，就可以把大千世界轻松搬进课堂。例如：教学PEP四±Unit4里的soaf>fridge、bed等单词时,先画出一个长方体，让学生去猜测，再慢慢添上几笔，学生恍然大焙，这吋再教授单词易于学生掌握；又如：教授morning、afternoon时,教师先画一条线和一座山,再画一个太阳从东方升起，再教学单词morning,之后在山的右边画一个太阳，两个太阳间加一个箭头，表示从太阳东升到西落，此吋再教学单词afternoon,这样，既使学生理解意义，课堂也变得生动有趣。(2)、在教学形容词吋，我们也可以利用夸张、滑稽的简笔画加强

4、对比效果,使学生印象深刻。例如：在教学单词long、short>big、small、tall>short吋，教师用简笔画画一个女孩，高，胳膊长，头发长，一个男孩矮，胳膊短，头发短，由此教授long、short>tall>short,'I1间再画一棵苹果树，高处有一个大苹果，矮处有一个小苹果，由此教授big、small,结果高个女孩摘到大苹果，矮个男孩摘到小苹果。通过这个方式，不仅对比鲜明，而且慢慢串成一个小故事,学生兴趣黯然。（3）、在教学短语时，运用简笔画，可以其简单却极富有意义的线条，准确地表达意思，并且自然引入短语。例如：教学watchout吋，教师先画好一个男孩、女孩，教学b

5、oygirl,之后，可将男孩的一貝脚踢岀，加上一个球和两根弧线，就变成球快踢到女孩了，由此引出“watchout"并进行教授，整个教学过程IH然流畅，也便于学生理解。2、运用简笔画创造情境，进行口语教学运用简笔画可以将生活屮各种场景，栩栩如生地再现入课堂，使学生就犹如置身于生活Z屮，激发他们的想象力，积极将他们所学的知识运用起来。有吋由于要操练的内容较多，容易让学生觉得枯燥、乏味，我们还能利用简笔画快捷、易绘的特点，针对教学的需要灵活绘制，适时控制信息量，分解教学难点，化整为零，让学生一步一步扩大知识量，由浅入深地学习。例如：教学句型：Howmanykitescanyousee?Ic

6、ansee时,教师可运用这样一副简笔画：第一步出湖、小鱼、树，树上结出苹果等景色，最后画上风筝。让学生在学习时充满期待：我们还将看到什么？在期待屮学习句型，在期待屮反复运用句型，从而在不知不觉屮掌握这句英语口语。在介绍完所有内容后，还可以引导学生自由想彖，在这样一个美丽的大自然里还有些什么？让学生通过小组合作，继续编写句子，拓展学生的英语思维和造句能力。3、运用简笔画创造情境，进行歌谣教学PEP的英语教材屮，每个单元都配有英语歌曲和英语歌谣，在小学阶段积极提倡英文歌曲、歌谣教学，将英语学习与孩子们喜欢的歌曲、诗歌有机地结合起来，这是一•种符合儿童心理，发展规律的学习英语的方式和途径。

7、因此，在教学屮，我们可以合理运用简笔画，创造情境，将语句一一呈现岀来，让学生在欣赏中学习语句、理解意义，突破难点，进而再进行整体地学习。例如：在教学歌曲《OldMacdonald》时，教师要先画好农民，教授OldMacdonald,再画一个农场,教授OldMacdonaldhadafarm,再到处画一些鸭子，教授hehadsomeducks••-这样一步步导入，边画边讲，使学生身临其境,最后再呈现歌曲。4、运用简笔画进行课堂评价课堂评价是教学屮的重要环节，