闽教版信息技术小学四年级下册教案　全册

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1、闽教版小学四年级下册信息技术教案39学科信息技术四年级课　题1、制作简单表格共1课时第1课时教学内容教　　学　　目　　标重点、难点或关键1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。2、知道在单元格中正确输入、修改数据。3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。2、运用表格菜单自动调整单元格大小。教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、导入二、通过工具栏插入表格1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。2、提

2、出问题：（1）想一想生活中哪些地方有用到表格？（2）说一说表格由什么组成？（3）数一数每个表格由几行、几列？（4）看一看表格中都有什么内容？3、揭示课题：制作简单表格。1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。2、出示三阶幻方让学生观察：（1）表格有几行几列？（2）表格里面都有哪些内容？（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。4、布置任务：根据以上操作方法绘制一

3、个三行三列的表格。39教学流程教与学的双边活动个人添改三、在单元格中输入、修改字符四、调整单元格大小五、通过菜单插入表格六、创新活动1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课件展示学习任务。要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。（1）学习教材P3的内容。（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。（4）小组讨论：A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪

4、些变化？B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？3、反馈、总结。1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？2、边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。（3）将调整好的表格保存到电脑中。1、演示“通过菜单插入表格”的方法。2、布置任务：运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。3、转播学生的任务完成情况。1、小结并点评。1、布置操作练习，

5、巡视指导。（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。39教学流程教与学的双边活动个人添改七、评价总结（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。2、让学生汇报练习结果。1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。2、让学生说说今天都学会了什么。3、简单概括本课所学知识。教学反思39学科信息技术四年级课　题2、制作通讯录共1课时第1课时教学内容1、了解通讯录的一般格式2、学习添加表格线3、在表格中插入行或者列教　　学　　目　　标重点、难点或关键知识与技能：1.了解通讯录的一般格式

6、。2.能够通过添加表格线来增加表格的行或者列3.根据实际需要来插入表格。过程与方法：1.通过让学生观察了解通讯录的一般格式。2.通过课前搜集小组成员各联系方式加强小组协作学习。3.通过情景创设来引发学生独立思考。情感态度与价值观：1.培养学生认真观察的好习惯。2.加强小组协作学习。教学具准备授课时间：第周教学流程教与学的双边活动个人添改一、情境导入，激发情趣。二、各种通讯录介绍。师：同学们，今天给你们介绍一个新朋友叫小强。可是他遇到了一个问题，什么问题呢？（课件展示问题情境）师：小强回家准备做作业，却

7、忘了应该做什么了，不做又会被批评，想要找同学询问，而天正在下大雨，实在是为难。同学们，你们可有什么办法来帮帮他。（学生发言各种解决办法。）师：最好的办法是：打电话学问同学作业是什么。此时此刻，你最想拥有的东西是什么？（电话号码）而刚好同学的电话号码你都没有，要是有一个通讯录就好了。里面会有各种联系方法。“你们想拥有自己的通讯录吗？”那我们今天就来学习第2课，制作通讯录，制作一份自己的通讯录。师：我们平时生活中也会经常见到通讯录。比如qq上教学流程教与学的双边活动个人添改39三、通讯录的一般格式。四、添

8、加表格线，增加一列。五、手动调整列宽。的通讯录，这个你们都见过吧！通过这个通讯录我们可以很简便的和朋友们联系。还有手机上的通讯录，以及各种纸质通讯录。（课件展示一张通讯录）师：观察这种通讯录，谁能和我说说通讯录主要包括哪些内容。生回答，教师补充。小结：通讯录主要栏目有联系人的姓名和联系方式，其中联系方式包括联系人得固定电话号码、手机号码、电子邮箱地址、住址等栏目。1.师：每个小组都已经有自己组员的姓名和各种联系方式了。接下来我们就一起来完成通讯录的制作。