班主任工作创新论文.doc

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1、班主任工作创新内容概要：班主任肩负着培育学生身心健康发展的重要责任，而当今吋代的发展也给班主任提出更高的要求。半今的班主任不再是仅仅负责考勤，作业的教书匠，而是一•位促进学生心理健康，提高身体素质和综合能力的导师。班主任工作有很多值得创新Z处，班规的制定，班级活动的管理，都值得浓墨重彩。血其小,本文特别讨论一下主题班会的创新。关键词：班主任工作创新主题班会游戏主题记录主题班会建设方式的创新我高屮的吋候，主题班会是我和同学们最最期待的班级活动。现在，结合自身经历和上课后的感想，重新设计出这样一个主题班会建设方式。1•全班用学号顺

2、序把两个人分为一组。这可以使平时玩得不熟的同学随机组合在一起，打破平时相对固定的“小组”，促进•学生之间的交流，理解与沟通。同时,也可以促进学生与人合作，交流的能力，减少隔阂，形成良好的班级氛围。即使某个学生与另一个学生之间，平时的交流的却很少，默契也很不足，这种做法也有一定可行性，也可以促进学生间的交流。2.每周一次的主题班会由四个部分组成。第一部分：木周的班级工作报告，由考勤，作业上交情况，各个科任老师反馈的意见等组成，由班长，学习委员，生活委员三人共同完成，班主任负责提供意见，但是，主体由学生完成。但是，为了节省宝贵的班

3、会吋间，每次都有三个小的一位完成由三人轮流完成，这样也有助于这三位班干部的沟通，合作与交流。第二部分：这个小组的主题班会展示。班会主题不限，由学生的自由发挥，给学生足够的选择。虽然平时总是时不时有些临时的“任务”，使班会的主题改为“安全教育大会”或者“月考总结会”（这是我们高屮的实际情况，可能别的学校不会这样）。这样一来，学牛的选择范围就很小了。但是学牛还是可以用他们自己的方式发挥，范囤被固定，但具体的内容不是固定的，在操作性上还是可行的。第三部分：有下面观看的学生提出问题，上面的学生进行回答。这样一来，就可以激发学生的思维，

4、让讲的学生会更用心去准备讲的内容，听的学生更用心听,用心思考，提出一•些有见解的问题。在这个过程屮，对所有学生和老师而言，都是一个学习与进步的过程，都是有好处的。第四部分：老师的总结和点评。老师适半地提出一些建议，鼓励学生积极地完成班会建设。老师既要有针对性地指出学生不足Z处，又要用学生可以接受的方式提岀建议和指导。学生思维不够深刻，老师的点评不仅要深刻，又要浅岀。二：主题班会活动的创新一-集体游戏主题班会活动的创新就是集体游戏。从古迄今,游戏与教育均是与人生活、成长、发展关系十分密切的两大活动,都是人与外界的一种交流、交互。

5、在希腊语•P,游戏和教育的词根一样，都是指儿童的活动，这并不是偶然或巧合。而戴维哎尔金(DavidElkin)在1981年写的《速成儿(HurriedChild)»中就已清楚地描绘出：为孩子忙于应付几乎排满活动的吋间表吋、，他们并不一定如父母所期望的“成龙成风”，而是感到迷失口我和心灵枯寂。发展心理学家皮亚杰也认为：“任何形式的心理活动最初总是在游戏屮进行的”。游戏构成了孩子心理发生、发展的最佳状态，另外，游戏综合了各种活动，只要是自主选择的活动，孩子总是以一种游戏的态度去对待它，即使吃饭、睡眠都有游戏的韵味。所以我比较喜欢用

6、游戏的方式，这也使班会更牛动，活跃。同吋这些游戏是集体游戏，必须通过学生与学生之间的团结协作来完成，这样一来，既可以增进学生之间的友谊，又可以提高学生团结协作，互相帮助的团队精神。以下是我在网上找的游戏,我觉得这些游戏相对比较有意义，可操作性也更强。集体游戏1:团体心理游戏螟蚣翻身H的：训练学生身体的灵活性，柔韧性，协调性，让学生充分体验竞争与合作带来的压力和快乐。要求：1、参加人数，10人以上为一组。2、空地程序：1、将组分好，推荐组长，以纵队方式排好；2、全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一-条“大蝦蚣”，开始练习一下

7、“大蝦蚣”跑动，看看彼此是否协调。3、接下来开始做“螟蚣”翻身比赛，要求第一•位组员依次从第二，三人拉手处,第三，四拉手处一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员跟随前面，的组员一只钻完所有的手拉孔。评分：完成“蝦蚣”翻身用吋最少的组为胜。集体游戏2：瞎子背痛子H的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六人，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮演“觀子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其屮路障设置可摆放椅了，须绕行；汽球，必须踩破；鲜花，须拾起,递给女生。集休游

8、戏3：左手边和右手边游戏步骤：1、就是先让大家手拉手站成一圈，然后让大家记住自己左手边和右手边的人，一定要记清楚，不要弄错左右。2、让大家把手放开，喊“跑！”。尽量让大家跑得乱七八糟一点。3、看差不多了，喊“停！”，让大家原地不动的站着，然后再让他们尽量往屮间聚拢。4、这时让