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时间:2020-03-29
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1、浅谈几种识字方法识字教学是小学低年级语文教学重点,也是难点。如何从儿童年龄特点和学习心理岀发,激发识字兴趣?我在教学中做了以下尝试编顺口溜记字形儿童乐了记、记得快、记得牢,那就是歌谣式的顺口溜。如教完“青、清、请、晴、睛。”可编顺口溜归类:小草青青、河水清清、今日天晴、说话用请、目是眼睛。二:猜字谜乐于记字形在识字教学中,教完学生认识字音后,为了激起学生识字字形的兴趣,老师先出谜面,让学生猜一猜,然后鼓励学生课后根据汉字特点自编字谜。如辛:一人站在田间十小时,多辛苦啊!(辛)苦:一家十口人挤在一个草棚里。(苦)囚:一人关进围墙里。三木为森,二木为林等等。三:编故事了:联想记字形在教学
2、中,我常让学生认真观察字形,大胆想象,把一个字变成一段故事或一幅画,再就业形象为直观,化枯燥为兴趣。女m“休”字想象为一个人累了,挨在树上休息。一池清清水,方方正正,儿子游泳父亲带,如果放手让子游,人小水深危险多。(游)“怕”字想象为:由于心里害怕,脸都吓白了。四:演示式记字形用动作演示字的形和义,加强直观。女口:的“卡”两手一上一下作通道受阻的动作。“看”请一位同学表演孙悟空表示看的典型动作,让学生理解把手()搭在眼目上就是表示“看”。当然并不是所有的生字都能用以上方法,但只要我们仔细观察发现每个汉字因有趣味因素,来调动学生学习主动性,让学生观察能力、想象能力、分析能力得到提高。
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