浅析班主任工作中德育教育的渗透.doc

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1、浅析班主任工作中德育教育的渗透徳育是五nz首，也是教育的主旨所在，而班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的册造者。班主任不仅要传授给学生科学文化知识，更重要的是要对学生进行思想品徳的教冇。良好的品徳是做人的首要，所以培养学生良好的品徳是我们班主任首要的职责。下面我谈儿点班主任对学生进行思想品徳教冇的想法和做法：一、把握好教育时机，当好“心理医生”，做到因人施教现代教冇的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的犁造者，是学生心理健康的维护者。如何做好学生的思想政治工作，正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的

2、人格呢？我的做法是：1.一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有羌异的，由于受不同的白然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生屮间，与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况，做到“一把钥匙开一把锁”，达到因人施教的日的和效果。谈话要注意委婉的语言艺术，个别谈心要注意由浅入深、由远及近、由异及同的循序渐进的方式。要讲究语言艺术,力求做到鲜明、生动、准确，有逻辑性、知识性和感染力。2•循循善诱。曾记得一位哲学家说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片色彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高

3、山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。哲人Z言无疑是对教师Z责嚴生动直观的诠释。作为班主任，要努力使每一个学生都能在快乐、理解、宽容、白信的环境中长大。在我们班屮，有一位学生学习成绩不是很好，也不爱讲卫生。怎样使他进步？我想到了“用表扬代替批评”。当我看到他的作业有一丝进步，便及时地在他的作业上写上“有进步”，学生在鼓励屮学习，不断地进步。只要他进步一点，我就在全班表扬他，并在他的作业上赫然写上“你在不断地努力着，老师为你的进步高兴”、“你现在很用功！老师为你的进步感到由衷的高兴”

4、等。见到其家长，我赶紧向家长汇报他的讲步。每次看到他时，我都会找出他身上的闪光点，及时称赞他。当他出现问题时，我会在U记中委婉地向他提出。渐渐地，我发现他现在作业能够及时完成，字也比以前写得好了，上课注意力还很集屮，也爱讲T生了，学习的劲头大了。反过來想，我如果一味批评他、指责他，他肯定会在这种环境屮白卑、沉沦，变得不爱学习，会收到事与愿违的后果。在我每一次为学生的错误感到生气时,我都会静下心來,默默地对自己说：用表扬代替批评。现在，学生在鼓励屮变得爱学了，变得越来越H信，也爱笑了，班级问题也少了。二、精心策划主题班队会主题班队会融思想

5、性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，既能陶冶学生的情操，又能转变和提高学生的思想认识。我注意主题班队会内容的选择，内容既要丰富，又要符合学生实际，这样的主题班队会课对学生的思想道徳、心理素质的提高具有巨大的推动作用。班集体是学生健康成长的一方沃土，我从来都把我教的班级看作是一个大家庭，无论老师还是学生祁是这个家庭中的一员，要想家庭兴吐，必须大家努力。在班里我举行了感恩教冇，利用母亲节和感恩节,我和学生一起学习了一篇《学会感恩》的文章，及时教育学生学会感恩，感恩我们的父母、我们的老师、我们的朋友、我们自己，结合学生的学习、

6、生活，引导学生学会感恩。在黑板的右边我写下了“学习用心，拼尽全心，无愧于心，冋报爱心”的语句，以此鼓励同学们。三、培养良好的班风，改进班级管理我注意营造良好的育人环境，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一日标开展班级T作。在我所带的班级里，学生人人都有机会担任班干部，人人轮流当值LI生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理自己。首先，要创设优化的管理环境，把学生从受教冇者转化成一个白我教冇者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人；然后，充分发挥学生的主体作用，构建民主纟H.织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心

7、强、有工作能力的同学担任班干部。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，如“班级小歌手”、“朗诵诗歌会”、“绘画小能手”、“感恩父母——向爱我们的父母送一份礼物”等活动，学生的集体白豪感得以增强，也变得懂事了。面对学生屮出现的问题，我开展了一系列班会：激励学生好好学习的班会《说说我的好习惯》、教冇学生正确对待金钱的班会《我的零用钱怎么用》以及“书香校园”主题队会《我与书的故事》等等，主题都非常优秀。班内大多学生是农村孩了，亲眼看着自己父母在家屮的辛勤劳动，于是

8、我常召开《我为父母做过些什么》的主题班会。在班会上，我和同学们交流:父母不辞辛苦在家屮辛勤劳作，是为了让我们过上幸福的生活。我们和父母一样，现在的努力、拼搏也是为了明夭丰厚的收获。要尽力为父母做一些事，知道