语文人教版七年级下册30 狼 课件.pptx

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1、小知识竞赛与“狼”有关的成语看谁知道得多?狼子野心狼心狗肺狼狈为奸狼吞虎咽狼狈为奸　狼狈不堪狼子野心　引狼入室30狼蒲松龄授课单位：利川思源实验学校授课人：陈孟海授课日期：2016.5.24学习目标1识记基本字词，掌握重点词句，疏通文章大意。2理清故事情节，明白故事主旨。3培养语言表达能力和分析能力。4多角度认识狼，培养发散思维。教学重点难点1理清故事情节，明白故事主旨。2培养学生语言表达能力和分析能力。3多角度认识狼，培养学生的发散思维。教学课时1课时任务导学1自读课文，识记基本字词，掌握重点词句，

2、疏通文章大意,创造性的复述这个故事(用白话来复述)2理清故事情节，根据课文内容给每一段加一个小标题（两个字）。屠户狼狼狼狼狼作者缀黠寐尻瞑苫窘暇míngshànjiǒngxiázhuìxiámèikāo当堂检测这些字你会读了吗顷刻qǐng止①一狼得骨止()②止有剩骨()意①意将隧入以攻其后也()②意暇甚()敌①恐前后受其敌()②盖以诱敌()前①恐前后受其敌()②狼不敢前()停止只想,打算神情攻击敌方前面上前当堂检测这些词语你懂吗？打洞钻洞像狗似的能有多少一会儿假装睡觉放下看顾野有麦场（）屠奔倚其下，弛担

3、持刀（）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（）一狼洞其中（）意将隧入以攻其后也（）其一犬坐于前（）禽兽之变诈几何哉（）顷刻两毙（）当堂检测这些词语你懂吗？再读课文，试着分析屠夫和狼的形象互助合学要求1自由读课文，找出文中你最喜欢语句。（从体现屠夫和狼的形象的语句入手。)2趣味活动：扮演文中的的屠夫和狼。3语言表达（从屠夫和狼的形象立意，用生动形象的语言加以表达）：屠户先生，我想对您说：……狼先生，我想对你说：……探究质疑从两狼的结局以及作者的评价中看,作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启示？导学:“止

4、增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启示？现实生活中，你有没有遇到像狼一样的恶人？我们应该如何对付？不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。启示害人害已，自取灭亡识破假象，勇于斗争邪不胜正，正义必胜除恶务尽，不留后患探究质疑配餐作业根据下面的两则材料，说说你对狼有什么新的认识吗？材料一狼群中，只有头狼和它的配偶才能有生育的权利，而其他雄狼和雌狼却连交配

5、的能力都没有。这一方面是为了控制狼群的数量和狼群后代的质量，但从另一方面看，家族的所有成员都做出了很大的牺牲。它们没有自己的后代，它们为了狼群共同的利益而放弃了许多利益。材料二母狼在产下幼狼之后，一般要在狼穴中呆上一段时间，以哺乳和保护幼狼。这段时间，公狼和其他的狼就会为母狼叼来食物，以保证母狼的身体健康和奶水充足。但母狼并不让家族的其他成员靠近幼狼，即使是幼狼的父亲也不能例外。它们一旦靠近幼狼，母狼就会发出愤怒的嚎叫.母狼也经常用舌头舔拭幼狼的全身，为狼仔擦洗身上的污秽。