浅析创意思维在艺术设计教学中的培养模式.doc

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1、浅析创意思维在艺术设计教学中的培养模式摘要：创意思维是一个特殊的思维过程，在艺术设计教学中，创意思维的培养十分重耍，如何培养学生应用不同的思维方式，如何根据设计主题对元素符号进行挑选、变换、组合，将视觉元素进行有机的串连、编码，使之形成特定的设计主题信息，这其中的教学模式有很多值得研究的内容。关键词：创意思维；培养模式；艺术设计中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095-4115(2013)07-114-1创意思维是一个特殊的思维过程，设计所需表达的信息是否可以被观者准确的、快速的、有效的接受与认知，是一幅设计作品成功与否的标志。一、艺术设计中创意思维的作用

2、创意思维的思维方式有很多，如：发散思维、逻辑思维、逆向思维、对比思维……创意思维的方法也有很多，如：联想系列创意、想象系列创意、类比系列创意、同构系列创意……总结诸多创意思维的方式与方法，可以发现创意思维最显著的特点：标新立异。标新立界是创意思维中一个非常独特的特点。设计师的创作总是强调在风格、内涵、形式、表现等诸多方面强调与众不同。具体方法就是：当设计师在创作中看到、听到、接触到某个事物的时候，尽可能地让自己的思绪向外拓展，不顺从既定思路，让思维超越常规，采取灵活多变的思维方式，寻找与众不同的看法和思路，赋予作品独特的形式和内涵，使作品从外在形式到内在意境都表现出作

3、者独特的艺术见地。标新立异的创意思维强调个性的表现，个性表现则是艺术设计的生命力所在。创意思维的课程以要求开拓学生的思维想象力，培养设计观念、创造多元的创意设计方法为教学目的。实践证明，无论学牛选择的专业方向是什么，创意思维课程都有助于他们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养，使学生更具开拓和创新精神。二、艺术设计教学中创意思维的培养在艺术设计教学中，创意思维的课程主耍研究图形的表现语言。创意思维的教学是动态多元的，有很大的灵活性和开放性。通过一定的方法，启发学生的思维，引导学生建立创意的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉

4、形象；通过象征的方法,培养学生的形式美感，增强创意的表现力。创意思维的课程要求学生有意识地观察周围世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创作中建立广泛扎实的知识结构。要求他们懂得用多种手段让创意更具内涵,以创造性的思维模式寻求审美的现代性，为之后的专业课程奠定设计创意思路和视觉化的创意表现。三、艺术设计教学中创意思维的训练创意思维的训练耍从想象和联想的训练入手。想象和联想思维是创意思维屮不可缺少的重要部分，也是决定设计创作成功与否的重要条件Z-0没有想象力的设计创作，是不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。创意思维中的想象离不开联想这个心理过程。联想是通过赋

5、予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想象而获得新的形象的心理过程。设计元素本身源于生活，人们在日常生活中对事物产生了特有的卬象，而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。有意识地引导学生対周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，再用艺术的手法加以表现。要培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯的思维的能力。要训练学生思维想象的速度与创意表现能力，要让学生积极地开动脑筋，针对设计创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面，充分激发学生灵感，提高视觉表现能力。耍让学生学会全面立体地看

6、问题，观察问题的各个层面，分析问题的各个环节，大胆设想，综合思考，从而抓住重点，形成新的创作思路。创意思维的训练要从培养思维的创造能力入手。古人云“读万卷书，行万里路”，既是要加强各方面的修养，从生活中得到创意的思路，找到创作的灵感。因此创意思维的训练还耍注重训练思维的广度和深度。在现代设计屮，思维的广度十分重要。因此创意思维的训练内容十分丰富，表现在取材、创意、造型、组合等各个方面。从东方与西方的文化交流，从传统艺术与现代设计融合，从现实世界与未来科幻世界的演变，都是我们进行设计创作所要涉及的内容。一件设计艺术作品，不仅仅要依靠艺术方面的知识来指导，还耍得到其他学科

7、诸多方面的支持。比如还需耍有建筑学、数学、人体工程学、人文、历史等多方血的知识。在创意思维过程中,思维的深度直接关系到艺术创作的成败。思维的深度是指我们创作设计时，要善于透过现象看本质，客观、辩证地看问题，不要为事物的表面现象所迷惑，要深入到客观事物的内部，抓住问题与事物的核心木质部分，进行由远到近、由表及里、层层递进、步步深入的思考。结语：在艺术设计教学中，研究创意思维的特点，培养学生多种模式的创意思维，为Z后的专业课程奠定扎实基础，为屮国新世纪的设计教育探讨新的培养思路，对传播中国传统艺术的魅力和风度，缩短与西方现代设计的距离，树立中国在国际视觉