浅析初中英语如何提高课堂教学效率.doc

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1、浅析初中英语如何提高课堂教学效率课堂教学是教学的慕本途径，也是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主耍渠道。其有效性是使教学目标落到实处，使教学过程民主化、科学化、互动化，使学牛知识和能力得到提高。在教学过程中，英语老师要注意所运用的教学方法一定要能够提高学生的学习积极性，引起学生对英语的学习兴趣。一、科学预设，切实抓好备课工作俗话说“凡事预则立，不预则废”，可见预设与备课在初中英语教学中的重要性，也是实现有效教学的前提条件。首先，教师要对英语教材进行仔细钻研，吃透教科书、大纲以及教辅资料的相关内容，对于教学的基本内容、重点、难点进行合理把握。其次，对学生的个性特点、英语基

2、础及现有水平进行了解，这样才会在教学中做到因人而异、因材施教，真正提高每一个学生的英语水平。最后，结合英语教材和学生的实际情况，采取恰当的教学方法。此时，课前要准备的不仅包括如何组织课堂教学，如何引导学生进行课前预习、课中学习、作业练习和课外活动等；更要对课堂中可能会遇到的问题进行预估，对学生可能会出现的反应及表现进行预设。二、和谐师生关系，构建民主教学课堂在初中英语教学中，英语老师一定要注重与学生的沟通，建立和谐的师生关系。构建和谐的师生关系是提高英语课堂有效教学的重要保障。只有构建和谐的师生关系，学生才会在课堂上积极地配合老师的教学，积极地回答老师提岀的问题，学生才会愿意跟着老师的教

3、学思路进行学习，提高学习的有效性。其次，和谐的师生关系能够促使学生在课堂上积极提出问题、讨论问题，活跃英语课堂教学气氛，使学生在轻松愉悦的环境下更好、更快地掌握英语知识。构建民主课堂是指要改变传统的以老师为主导、为权威的教学模式，注重发挥学生在学习中的主体性，让学生在课堂上有充分的发言权，并且积极地帮助学生解答问题，让学生提高学习的自主性,提高教师的教学效率。三、创设问题情境，扩人学生的课堂参与对于情境教学有这样一比喻：将几克盐放在你的血前，你会难以下咽。但当将几克盐放入一个美味可口的汤中，你就会在享用佳肴时，不知不觉将几克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要溶入汤中，才易被

4、吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。所谓创设问题情景就是指教师精心设计一个有吸引力的问题情境，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生的认知冲突，感到原有的知识不够用，造成“认知失调”，从而激起学生疑惑、惊奇、差异的情感，进而产生一种积极探究的愿望，集中注意，积极思维。创设问题情景的主要方法有：创设趣味性、开放性、引导性的问题情境，引导学生自主学习的兴趣，积极思考，自己发现问题，自主性地探究；用新旧知识的冲突创设问题情境；通过学科史和故事等内容创设问题情境；通过例题（习题）创设问题情境,深化主题。四、合作探究，创建高效英语课堂有了精心的备课和良好的课堂导入，接下来就是组织

5、高效率的英语课堂教学。小组合作学习策略，可以引导学生们进行独立思考和口主探究，让学生们充分展现自我的特长，培养良好的合作意识与创造精神，促进其英语水平的提升是创建高效英语课堂的重耍手段。小组合作探究的种类很多，有同桌互助式的合作谈论，也有多人合作式的小组讨论。让不同性格与不同英语基础的学生，在合作讨论中碰撞出智慧的火花，在相互交流中取长补短，共同成长。五、运用多媒体，进行多样化教学在英语教学中，教师常常运用多媒体制作PPT课件和播放英语纪录片和电影等来辅助教学。比如，在学习单词的时候，有些实体物质名词就可以以具体的图片形式展现出来，然后再在图片的下面或旁边写上单词，这样学生在记忆单词时，

6、就会将单词和图片联系起来，对单词的意义的记忆才会更加深刻。为了使教学显得更加真实和生动，老师还可以从网上搜集一些视频资料，与课堂教学联系起来，讣学生通过观看视频，体验英语使用的真实语境。老师还可以通过多媒体，播放一些对英语学习有帮助的电影，让学生通过电影了解英美国家的文化知识和风土人情，使学生对英语语言的文化背景知识更加了解，激发学生的语言学习兴趣。六、课后辅导，及时查漏补缺课后辅导是课堂教学的辅助形式,可以帮助学生巩固和消化课堂上所获取的知识；是课堂教学的延伸，它的目的在于加强学生对知识的理解与运用，以便让学困生跟上整体水平，让学有余力的学生超前发展，同时也可以开拓学生的知识面，丰富学

7、生的生活。课后辅导是教学常规中的有效一环，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实施因材施教。课后辅导应包括：杳漏补缺、拓展提高、端正态度、学法指导。在课后学生的学习补差方面，我时常采取的方法是：有针对性的练习面批、订正；经常和学生交流学习态度与方法的纠正；补充训练适量的基础题、中档题。主张学习屮的错误让学生自己或相互找出为什么错了，不能的，帮助他们分析,理解为什么错了。而对学生的学习培优，我也是：练习面批、点拨；适当适量补充训练的