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时间:2020-04-11
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1、孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由控制。染色体摩尔根通过果蝇实验证明:基因位于上。蛋白质和DNA科学家发现:染色体主要组成成分:。遗传因子谁是遗传物质问题探讨20世纪中叶,科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中,究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。1、遗传物质可能具有什么特点?遗传物质必须稳定,要能贮存大量的遗传信息,可以准确地复制,传递给下一代等。2、证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?同位素标记法、分离提纯法、病毒重组法等。蛋白质的基本单位—
2、—氨基酸DNA的基本单位——脱氧核苷酸脱氧核糖P含氮碱基AGCT腺嘌呤鸟嘌呤胞嘧啶胸腺嘧啶20世纪20年代:认为蛋白质是生物体的遗传物质20世纪30年代:对遗传物质的早期推测认为DNA是生物体的遗传物质导读1.格里菲思用到的实验材料有哪些?2.肺炎双球菌有几种类型?这几种类型的特点是什么?3.R型和S型细菌哪种能使小鼠死亡?加热后呢?4.格里菲斯做了几组实验?实验采用了什么原则?哪组为实验组,哪些组为对照组?5、到底实验完成了什么转化?一.肺炎双球菌的转化实验一、肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌是一种什
3、么样的生物?分类?肺炎双球菌是一种细菌,属于原核生物,有R型和S型1928年,英国格里菲思R型(Rough)S型(Smooth)菌落表面多糖类荚膜是否有毒性是否致病R型S型粗糙光滑有无无有否人肺炎小鼠败血症死亡1.将R型活细菌注射到小鼠体内,不死亡。2.将S型活细菌注射到小鼠体内,患败血症死亡。(二)肺炎双球菌的体内转化实验3.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内,不死亡。4.将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。思考1.对比分析(1)、(2)说明什么?2.在(3)中被
4、加热杀死的S型细菌还有没有毒性?S型细菌有毒使小鼠致死,R型细菌无毒不能使小鼠致死。没有4.在(4)中是谁导致小鼠死亡?5.在(4)中小鼠体内能分离出S型活细菌,它是开始注射进去的,还是混合后重新出现的?S型活细菌混合后重新出现的3.对比分析(2)、(3)组说明什么?加热杀死S型细菌,就会使其失去毒性。7.实验先进行(1)、(2),与(3)、(4)相比,起________作用。对照6.对比分析(3)、(4)又说明什么?R型活菌与S型死细菌混合后,S型死细菌可以利用R型活细菌体内的物质产生S型活细菌,使小鼠
5、致死。8.S型活细菌的后代也具有毒性,又说明了什么?由R型细菌转化成了S型细菌,且这种转化是可以遗传的。——转化因子格里菲斯实验结论:已经被加热杀死的S型细菌,必然含有某种促成这一转化的活性物质1、设计思路是什么?将蛋白质与DNA分开,单独、直接地观察它们的作用,确定谁是遗传物质。(二)艾弗里体外转化实验在S型细菌中含有哪些物质?多糖脂质蛋白质RNADNAS型细菌究竟哪一个才是转化因子呢?讨论艾弗里实验——体外转化实验的过程艾弗里证明遗传物质是DNA只长R型菌只长R型菌R型菌S型菌R型菌R型菌R型菌S型菌
6、的DNAS型菌的蛋白质S型菌的DNA+DNA酶如何分辨S型活细菌多糖脂质蛋白质RNADNADNA酶处理DNA分别与R型活细菌混合培养RRRRRRSRS艾弗里实验(图解)DNA的纯度越高,转化就越有效DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,DNA是转化因子。以上转化实验表明:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。艾弗里实验结论:问题:艾弗里实验中提取出的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质,是否可以将DNA和蛋白质彻底分开,单独地、直接地去观察它们各自的作用呢?2、噬菌体侵染细菌的实验(1)实验材料:
7、T2噬菌体增殖特点:结构:生活方式:噬菌体侵染细菌的动态过程:吸附注入合成组装释放侵入别的细菌噬菌体侵染细菌实验(2)研究方法:同位素标记法蛋白质的组成元素:DNA的组成元素:C、H、O、N、SC、H、O、N、P(标记32P)(标记35S)SP思考:为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记?用14C和18O同位素标记可行吗?S仅存于蛋白质中,P几乎都存在于DNA中不行,蛋白质和DNA中都存在C和O实验材料:噬菌体、大肠杆菌实验步骤:1.标记大肠杆菌:2.标记噬菌体:3.标记的噬菌体分别
8、侵染未标记的大肠杆菌:4.搅拌离心培养液:上清液(培养液)沉淀物(大肠杆菌含子代噬菌体)5.观察放射性在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体,制备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体注意标记噬菌体方法被35S标记的噬菌体被35S标记的噬菌体与未标记细菌混合①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质上清液(含T2噬菌体颗粒)沉淀(被感染的细菌和新形成的噬菌体)--含放射性物质35
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