小学体育课堂自主创新的培养.doc

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1、小学体育课堂自主创新的培养摘要：所谓自主创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的自主创造意识，创造能力和健康个性，造就自主创造型人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现自主创新，创新教育的根本就是改变应试教学为全面素质教学，自主创新是人类社会发展的动力。关键词：学生；自主创新；培养大胆创新，积极探索、自主创新是接受现代教育的人们所应具备的基本素质之一，学校体育是培养学生自主创新精神、创新意识、创新能力和实践能力的有效手段，从而让每个学生成为学习的主人，让教师当好创新的助手，为学生提供独特的开放性的学习环境，

2、以及充分的观察、思维、操作、实践的机会，有利于学生自主创新能力的培养、开发和提高。一、准备活动大家编传统体育教学以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据，以运动素质代替身心素质，这种以运动技术传教为主的教学方式造成了学生被动、消极参与体育活动的状态。而对稍有难度的运动技术，非但学不会，反而造成了学生畏难情绪，对学生來讲，上体育课不是体验乐趣，而是一种外在强制性行为，从而激发不了学生的热情，培养不了学生的创造力、创新能力。为了发挥学生积极性、主动性。在准备活动吋，常常老师提出活动的内容，时间和要求，此吋，老师可以提示学生，例如：动物走路、小鸟飞等特征，展开联想。

3、然后让学生根据活动内容自行分组，通过小组讨论——合作——实践，这吋你会发现孩子们个个都成了小主人，人人都在献计献策，编出的徒手操真是有板有眼，最后全班集体审议一套较完整的徒手操展现在课堂上。这使潜在的，易开发的创造力、主动性的准备活动发挥了应有的作用。二、简易器材大家制体育课的根本目的是锻炼身体，它也正是体现基本部分的关键。采用探究一一操作一一体验来壇加学生练习的兴趣和动手操作的能力。通过一学期的实践，在上节课结束时布置下节课所须器材，让同学们带上制作器材的原材料。例如：在练习投掷教学时，让大家把废纸拿出来制作纸球以及纸沙包等辅助器材，有个别学生在家里自已

4、缝制了布沙包。此时老师宣布以自愿组合的形式小组练习，老师到小组中进行相应地指导和讲解，纸球练习和实心求练习技术原理是一样的。学生掌握了纸球的练习方法，那么实心球教学练习时就得心应手了。又如：在接力教学时，学生拿出自制的接力棒练习，他们拿着自己的劳动成果练习时个个都精神饱满、信心十足。由此可见，学生自制器材，不仅丰富了体育课堂中学生动手动脑的操作实践能力，而且这些学具没有危险性，以便于学生课后练习，真正把课内外结合到一起。三、游戏活动大家创游戏是小学生喜欢的学习内容，老师在游戏中巧妙地加以设置，利用合作——互动一一分享贯穿到游戏中去。例如：在夹豆子接力跑时，

5、老师提出要求，一是要从杯子里夹出3颗豆子放到另一个空杯里,二是同组的学生快速跑回來后该组的同学方可出发。游戏刚开始时有不少同学没有夹到3颗豆子就跑回来了。第一次游戏后同学们开始窃窃私语了，原来是顺利夹出豆子的同学在传授经验。第二次游戏时很快学生就很快找到了其中的方法，这样夹豆子游戏初步完成了。如果时间允许，可适当加大难度，把夹豆子改换夹豌豆或夹玻璃珠的游戏,难度越大学生挑战的欲望越高。通过游戏学生亲自体验、感受，大家寻找出了一套有效的方法，不仅发挥了想象，操作实践的空间，而且也掌握了技能技巧。为终身体育奠定了坚实的基础。四、放松活动大家做放松活动有助于消除

6、疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快的由紧张状态过渡到相对安静状态，同吋使机体的生理、心理得到放松。每节课结束时体育委员指定几名学生做下节课放松活动的主人，他们利用空闲时做准备，循环连接，使之人人都参与。放松活动时几名小主人站在前而带领大家做，同时还播放了舒心的音乐。内容、形式都由小主人们自己决定，时间一般2分钟左右，学生的参与性、积极性、自主性都得到了很大的提高，从而每节课的放松活动真是变化无穷、欢乐无尽。五、活动小结大家讲课后小结是把本节课的所学内容进行一次盘理，让学生自我小结：首先个人小结，我学到了什么，掌握了什么，还有哪些方面不满意；其次，小组小

7、结，该小组今天参与表现、发挥、评比等级如何呢？最后，由各小组选派一名学生当得全班同学进行较全面的小结。老师通过学生小结后有效地总结自己本堂课教学的得与失，从而更好地为下次课作铺垫。六、结论自主创新就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心，重点培养小学生自主创新的思维能力，创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。作为自主创新的组织者，放手让学生跑、I?兆、掷吧！只有这样在课堂中不断创新、不断完善、不断总结，课堂体育的明天将更加阳光、更加灿烂！