小三班环境创设心得.doc

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1、小三班环境创设心得李诗杨方蓉我们小三班环境创设为幼儿提供充分活动和表现的机会与条件，同吋又渗透教育的H的性。注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的口由活动。因为它对幼儿来说是自由活动，他们可以自己做主玩什么、怎么玩。但对老师来说则是通过一定的教育意图与教育要求来激发幼儿对周围环境的兴趣，引导幼儿动手操作，自主地学习和探索。总之我班坏境创设充分体现了教育性、自主性、安全性、温馨性、互动性的特点。下面就介绍我班空间环境创设、区域材料投放和观察指导的基本情况。一、利用班级空间悬挂布置环境空间悬挂环境能弥补平而墙壁

2、的不足，充分发挥平而与立体的三维空间，给人一种平衡、系统的感觉。如《新年快乐》主题环境布置屮，我们把教室里孩子画的画制成灯笼，同吋利用不同的材料、材质做成各种灯笼，一下子教室就充满了三维立体的新年感觉。同吋在教室里的窗户上，圣诞树上用纸制的雪花和棉花制成美丽的雪花，一进教室就扑而血来一利咚天雪花飘飘的感觉。二、挖扌屈家长资源精心布置环境《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿教育屮的重要资源，是促进幼

3、儿发展过程屮的积极合作者。教师应积极开发和利用家长的教育资源，引导家长共同参与教育活动及班级环境布置，使家长真正成为班级环境布置的合作伙伴。我们邀请家长为班级开展区域活动提供各种操作材料，例如：我班的区角“冬爷爷商店”“小医院”都是各位家长为我们提供了各种冬季衣服、裤子、护手霜等，包括“小医院”里的面前，盐水瓶，各种药，针筒……孩子们可以在商店里买卖衣服，打包、挂烫。同吋我们把孩子画的衣服、裤子、袜子、围巾放在商店的墙而丄，这不仅使我们的区域活动能有效开展，血且丰富了班级环境创设的内容。通过家园的合作，家长们积

4、极参与，搜集了很多活动材料，让孩子们在活动的区域里玩的更加开心，更加有价值。三、合理的区域设置。以教室门口为切入点，沿着教室四周进行环状设置，ri的在于减少幼儿间的相互影响，使他们尽可能地专注于自己所做的事。如：教室门口安排了“冬爷爷商店”，再进去一点就是“娃娃家”这方便了孩子们可以在2个区域进行融通。娃娃家的爸爸妈妈可以逛街，让孩子们在角色体验屮让2个区域价值大于1+1.又如：在主题墙右边角落设置为美工区，两个区域柜上摆放了大量的操作材料和工具。主题墙和格栅栏上可供幼儿展示作品。总之，环境是重要的教育资源。为

5、幼儿创设良好的环境，应半从幼儿的身心发展特点出发，通过有H的的创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的h的。