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时间:2020-03-29
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1、如何培养学习兴趣促进英语教学【摘要】学习英语的兴趣不是一朝一夕可以培养起來的,要靠教师在教学中组织学生多听、多讲,才能熟能生巧。教师在教学中尽量使用英语,少使用母语,充分利用教材、听力材料、电教媒体等进行模拟应用训练。让学生进行大量阅读,不断积累词汇、习惯用语,把交际所需要的语言知识充分运用进来,使学生了解英语文化背景,熟悉英语知识,才能运用自如。【关键词】培养;学习;兴趣;促进英语教学HowtocultivateinterestinlearningtopromoteEnglishteachingJ
2、iangIluimin[Abstract]InterestisnotgoingtolearnEnglishcanbefostered,dependsonteachersinteachingstudentstolistenmore,speakmore,practicemakesperfect.TeacherstrytouseEnglishintheteaching,lessuseofmothertongue,makefulluseofteachingmaterials,listeningmateria
3、lSimulatedapplicationtraining,audiovisualeducationmedia,etc.Letthestudentstoreadalot,toaccumulatevocabulary,idioms,applycommunicativelanguageknowledgeneededtofullycomein,causesthestudenttounderstandEnglishculturebackground,familiarwithEnglishknowledge,
4、canwithease.[Keywords]Culture;Learning;Interest;TopromoteEnglishteaching“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣,从而促进英语教学。如何培养学生的学习兴趣?这是教师在英语教学实践中致力探索的重点。多年来,在教学中,为培养学生的学习兴趣,促进英语教学,我努力做到了以下几点。1激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣学生的学习积极性来自两
5、个方lib—是需要,懂得学好外语的意义,自觉地去学习;二是爱好,觉得有趣,自觉地去学习。这是一种与学习活动相联系的动机,这种动机来自于教材教法的引人人胜;另一种就是喜欢学、爱好学,两种动机相结合就构成了平时所说的学习兴趣。低年级的学生,特别是初学者,学习的内容都是些最简单、最基本、最常用的知识,学生学起来并不难,掌握也并不闲难,但稍不注意,就会有缺漏,缺漏多了,会积重难返。如果不及时注意加以引导,可能会造成学生对英语失去学习的信心。因此,我们作为英语教师,要因材施教,因势利导,不但知己还要知彼。也就
6、是说教师不但要知道自己教什么,还要知道对于什么样的学生该怎么教,对于学困生,不能仅限于“扶上马”,更重要的是要“送一程”。因此,教师在教学中应注重兴趣的培养,变学生的被动学习为主动学习。兴趣培养起來了,学习自然就主动了。2鼓励学生积极参与课堂表演,培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,教师在课堂上应尽量利用实物、直观教具和电教手段,创设情景和环境,让学生进行丰富多彩的表演活动。青少年学生活泼好动,表演欲望强烈,所以教师应该努力创造条件、创造机会,积极引导学生主动走上讲台参与课堂表演,以此来表现自己的风
7、采。这样能够人大地激发学牛学习英语的兴趣。这种兴趣来自于表演成功而获得教师的表扬、同学们的掌声后而得到的鼓励,并会持久地发展下去。牛津版教材注重交际能力的培养,大部分内容都有利于学生们表演。所以,教师要根据教材的特点,多多要求学生们到前面进行表演训练。多给学生表现自己、锻炼自己的机会。表演既能提高学生的学习兴趣,还能锻炼他们的口头表达能力和听说能力。在表演过程屮,为了更精彩地表演,他们不但要熟记课本中的对话内容,还要编排拓展部分,使对话有头有尾,并收集课外的阅读材料,发掘课外优秀的外语材料,选取精彩
8、的文章。如果遇到生词,他们会主动查字典、翻阅工具书,向同学、老师请教。这样会以一带十,慢慢地,浓厚的英语氛I韦I就形成了。再者,表演可以锻炼学生的创新意识,合作精神也得到了更好的培养,他们在合作中动手、动脑,发挥了自己的长处,也可以从中发现自己的不足,并且同学之间可以做到取长补短。个人能力也在集体表演中得到提高。3创设尽可能真实的交际环境,培养学生的学习兴趣学习英语的最终目的是为了交际。语言交际是人脑对客观情景的反映,语言交际活动总是在情景中进行的,离开了情景,交际活
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