如何在综合实践活动中培养学生的探究能力-苏教版[原创].doc

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1、课题：综合实践活动简单电路的设计盐城市明达中学初三物理组廖凯燕一、本课亟待解决的问题：1、知识与技能了解简单电路在生活屮的运用实例2、过程与方法会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构3、情感、态度与价值观通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神二、拟订解决问题的设计思路木实践活动肖先通过师生观看医院病房呼叫的真实视频：在病房里，输液瓶屮的药液快要输完了，而护士不在身边，病人按了一下床边的按扭，护士即来进行了处理。学生会白问：护士是怎么知道的？病房呼叫电路是如何设计的？然后通过教材的引导，运用小组

2、合作探究的方式，使学生白主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特性，体现“从生活到物理，从物理到社会”的新课稈理念，接肴安排与学生联系紧密的“设计课堂选答器电路”的实践活动，以满足学生的设计、制作兴趣。让学生的设计能力，动手能力等得以提高。在课堂教学屮，利用学生的生活经验，辅以模型、视频资料引入课题，引导学生针对教材中的提问，采用小组合作的学习形式，白主展开电路的设计活动，选择几个小组展示、汇报设计方案，并请其他同学进行评议。再让学生按照设计的电路图安装、调试电路模型，最后对电路模型进行演示、说明，

3、让学生体验成功的喜悦。从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演不效果及活动中备小纟H.学生的合作交流情况等方面对备组的表现做出白评，互评，评价的项目、分值由师生协商确定。最麻鼓励学生在课外继续进行探究活动，教师在器材等力血给予协助。三、教学设计教师活动学生活动设计说明一、课前准备在学习完串、并联电路相关知识后，请同学们参考书本H己动手设计制作一个“病房呼叫电路”，老师会在木章的综合实践活动屮，请同学们展示你们的成果并说明设计的理由在学习完串、并联电路的同时，搜集资料并选取实验器材，与木组的成员一起讲行此课题的研究在木章

4、学习的同时明确课题目标，在任务的驱动下，学生会白觉的为课题做准备,在本草结朿后，完成木课综合实践活动的任务就水到渠成了二、探究病房呼叫电路问题情境:某医院需要安装一种呼叫电铃,病人在病床上只要一按开关，值班室的电铃就响了，同时电铃旁的指示灯也亮了，医护人员从指示灯可知道是第几病床的病人在呼叫。请你设计并画岀这个电路图（假设两个床位）教师引导学生小组讨论和分析，请冋答：1、根据分析实验需要哪些器材？2、如果只有一张病床，灯和电铃应如何连接？3、如果有两张病床，灯和电铃应如何连接？开关应如何连接到电路中？画出你设计的电路图。

5、4、根据你们设计的电路图连接实物，并通过实验检验是否符合要求。5、由各组展示设计成果并说明设计的理由，存在的问题，自评与互评相结合。6、实验总结评价：既然已经有电铃，为什么还需要电灯？答：1、需要的器材：小灯泡两盏，一个电铃，开关两个、电池、导线若干。2、假设现在只有一个病人，那么他按下开关1,这时值班室的电铃响起来，同时指示灯1也亮，告诉值班人员1号病床在呼叫指示灯1、电铃应串联或并联，并联时开关接在干路上3、两盏灯Li、b先并联，然后与电铃串联，两开关M分别与两盏灯串联。4、学生分组活动，根据设计的电路图连接实物5、

6、小组轮流交流展示6、电铃响只表示有人呼唤，而电灯亮则具体显示谁在呼唤学生先小纟R讨论分析，再派代表冋答，其他小组帮助补充课前学生白备器材学生两人一组进行活动，教师放手让学生自主完成，进行必要的指导，但不必过多地参与学生的过程下面观摩的同学提问，展示的同学进行答辩。对学生作品的评价，应注重学生的体验，注重实践过稈与方法，充分肯定各组的优点并指出存在的问题及改进办法，对优秀作品给予重点表扬，使每一位学生都有成功的体验使整体活动贴进生活，体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课稈理念三、探究选答器电路问题情境:如果将我们全

7、班同学分成南北两组,进行一次物理综合实践活动对抗赛。请同学们设计一个选答器电路，要求某队按开关，可以使对应的灯发光，从而告诉老师是南队还是北队按的开关。请同学们思考：1、需要哪些辭材？2、电灯Z间应如何连接？3、开关和电灯Z间应如何连接？4、设计电路、呦出电路图。5、根据设计的电路图，连接实物图。答：1、电源一个，电灯两盏、开关两个、导线若干。2、两灯之间并联3、两开关分别与所控制的灯串联。4、学生设计电路图5、学生分组活动，根据设计的电路图连接实物。从物理课堂需要入手，引出实践活动二：设计选答器电路，吸引住学生，再次激

8、发学生设计、制作兴趣。四、课堂总结1、通过本次探究活动，你有哪些收获？2、请你总结出简单电路设计的步骤。1、通过本次活动，培养了我们的能力，让我们体验到创新的乐趣（答案较开放）2、学生相互讨论总结步骤：（1）仔细审题，分析需要哪些电路元件。（2）根据题意，弄清用电器Z间如何连接。（3）找准开关和用电器Z间的连接方式。