多媒体技术在小学综合实践活动课程中的运用.doc

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1、多媒体技术在小学综合实践活动课程中的运用摘要：小学综合综合实践活动谍程是一门学校根据自己学校的特点自己开发的校本教材课程，是基础教育改革的一门特殊课程，它没有统一的教材，也没有统一的课堂建构模式，具有明显的综合性、实践性、开放性和自主性等一系列特征。本文笔者就如何在小学综合实践活动课程中充分运用多媒体技术，更好地发挥多媒体技术的作用，确保综合实践活动取得更大更好的效果阐述了自己的认识。关键词：多媒体技术；小学综合实践；活动课程；整合中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)36-

2、256-01新课程改革的实施，对教师的要求更高，也更加注重培养学生的动手操作能力和综合实践能力。小学综合综合实践活动课程正是丿应课改的耍求而设置的，它是一门学校根据自己学校的特点自己开发的校本教材课程，是基础教育改革的一门特殊课程，它没有统一的教材，也没有统一的课堂建构模式，具有明显的综合性、实践性、开放性和自主性等一系列特征，与语文、数学等文字学科有着明显的不同。然而，由于对教学理念，教学观念的更新不够及时，很多时候，在小学综合实践活动课程的教学屮，许多老师经验不足，大都是摸着石头过河,走一步看一步，小学综合

3、实践活动课程并没有发挥其真止的作用，大有流于形式之嫌，很多时候效果并不佳。多媒体技术的引入，让小学综合实践活动课程，更形象，更生动，通过形、色、声、光等特性，让小学生在综合实践活动课程学得更深入，原理了解得更清楚，学习效果更为明显。一、活动课程中运用多媒体技术，让活动主题更有趣小学综合实践活动课程，与语文、数学等学科不同，它更具有实践性;与一般性的游艺活动亦不同，它更具有主题性；与体育等室外活动也不同,它更具有自主探索性。教师要积极创设活动环境，调动学生积极性和主动性，发现问题，选择自己感兴趣活动课程主题。确定

4、主题后，就需要让学生围绕主题收集各种素材，这些素材都可以在社会生活中捕捉到，但这些素材不可能同时出现在所有学生面前，一个学生也不能看到所有的现象发牛。这就需要学生在采集素材时能将素材保存下来，让其他同学共亨。这时，教师就可以指导学生运用录像、摄影等方法，及时保存自己看到的听到的，并统一由教师进行处理，通过电视、电脑等重新再现在全体学生面->IJlJo如，开展“校园周围鸟类调查”的综合实践活动，不是所有的学生都能在同一时候看到同一种鸟类，于是，我让学生在一两个周里带好录像、摄影的器材（如手机等），在课余时间，三个

5、一组五个一群地观察校园内外的鸟类，并及时将其拍摄下来，并通过不同途径将鸟的名称，特点，习性等了解清楚，活动结束后，我将学生拍摄到的素材及鸟的基本情况通过拼接、合成等方式进行处理，制作成视频，通过电脑播放在学生，学生在分享同学成果的同时，也看到自己的作品，在学到知识的同时，也锻炼了学生的综合实践能力，还增强了学生的成就感，可谓一举多得。二、活动课程中运用多媒体技术，让活动素材更生动小学综合实践活动，主要的开展形式就是活动,没有活动就不能成为综合实践活动。要确保实践活动取得实效，就需要让学生口己动脑、动手,开展探究

6、性学习。在活动中，为了让学生能够根据确定好的活动主题，开展丰富的实践活动，教师就耍做好指导工作，教给学生收集素材的方法。教给学生如何通过网络搜索素材，向学生提供与活动主题相关的网址，进一步拓宽学生视野，发散学生思维，培养学生思维能力，让学生举一反三，撷取到更多、更好、更实用的素材，加深对活动主题的认识。如,在综合学生对春节一些现象的问题后，我开展了以“春节陋习调查”为主题的综合实践活动，对于春节中陋习，各地表现形式不尽相同，我们身边的陋习有哪些？……学生立即兴致大增，迫切想了解究竟各地春节屮有哪些陋习。学生就会

7、自觉地运用老师传授的方法，提供的网址寻找答案。并要求学生将收集到资料全部交到电脑兴趣爱好小组，在教师的指导下，将收集到的各种春节期间的陋习组合在一起，并配以讲解，然后让全体学生共同观看，通过观看了解各地春节的陋习，讣学生感受到陋习无处不在，需要大家共同改变。三、活动课程中运用多媒体技术，让活动更具有个性小学综合实践活动课程，面对的是全体学生，但可以对每个学生的标准不一致，这样，对于培养学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展是很有好处的。一些软件工具，能够为学生的自主探究学习提供丰富的想象空间,能够培养学生的综合能力

8、。例如，开展“人人过生口”的综合实践活动，为了让班上学生都知道其他同学的生日，就指导学生利用Excel电子表格软件制作师生生日簿,这样既方便学生查询，乂易于保存；在学生临近生日的时候，乂指导学生利用贺卡制作软件FreeCard,激发学生灵感，让学生大胆创新，制成生日贺卡并打印出来，送给过生日的教师或同学。这样的活动，由于是自主设计，学生的个性得到充分展示，创新能力得到进一步培养。参考文