培养小学数学小组合作技能之我见.doc

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1、培养小学数学小组合作技能之我见从现实生活与教学实践中得知，现在的学生大多是独生子女，很容易以自我为中心，虽然交往欲望很强，但缺乏一定的合作技能。那怎样才能培养小组合作学习的技能呢？现将自己在多年教学实践中的一些做法和体会总结如下：一、在合作中学会倾听，在课堂上完成指导工作现在的学生，特别是低年级学生，一节课注意力集中的吋间过短，只重视自己的发言，而对同学的发言却是漠不关心。为此我耍求学生在课堂上学会三听：一是认真听每位同学的发言，要听完整，不插嘴；二是要听好同学发言的要点，培养学生收集信息的能力；三是听后须作思考并提出自己的见解，以提高学生反思、

2、评价的能力。这样学生在倾听意见的同吋，联系自己的想法做出判断，从而在课堂学习中不断、及时地优化自己的数学知识，教学任务在合作交流屮获得发展。二、在合作中学会尊重他人，去除以自我为中心在小组合作中，小组成员既要展示自己鲜明个性的特色，同时乂要兼容其他成员不同的构想。所以对待小组学习中解决问题出现的不同方案，当每种方案都冇理由时，不能排斥任何一位同学的想法。长此以往，学生就能逐渐体会到在群体合作的氛围屮学习所得到的乐趣与收获。从而学会尊重他人，消除以自我为中心的意识。三、在合作中学会整合不同的观点，培养分析综合能力在教学《垂直与平行》时，我观察了一个

3、小组的合作过程：小组同学先在纸上画出了两条直线在不同位置关系，即(1)=(2)X(3)+(4)II(5)丄(6)〃。小组长先让成员思考并分类，然后轮流发表自己的见解,众说纷纭之后，一位学生把所画六种情形归纳为两类：相交与不相交。我与学生都对他投以敬佩的冃光。然后，各小组Z间进行陈述、讲解，直到意见达成一致。记录员在记录、汇报的过程中取长补短，整理好发表的不同看法，以博采众长。这样既丰富教学知识，乂培养了学生的分析、综合能力。四、在合作中学会完整表述观点，为未來发展奠定基础在小组合作学习屮，只有清楚地表述自己的观点，其他小组成员才能了解自己的想法，

4、并且发表看法，达到共鸣，以保障数学课堂教学中小组合作探究交流有序进行。当教师发现问题时，能及时让学生讨论，以便更深刻地理解知识，进一步加深印象。所以在数学教学屮组织小组合作，可以培养学生的合作精神，为学生未來的发展奠定坚实基础。综上所述，合作技能需要学生在倾听、表述、去除口我为屮心，尊重他人、整合不同的观点中去培养。而且合作技能冇助于学生交往能力的提高，同时为提高学生的个人素质奠定了坚实基础。编辑孙玲娟