人脑的结构_潜能_开发_杨鑫辉

《人脑的结构_潜能_开发_杨鑫辉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2001年1月河北师范大学学报(教育科学版)Jan.2001第3卷第1期JournalofHebeiNormalUniversity(EducationalScience)Vol.3No.1【教育心理学研究】人脑的结构·潜能·开发杨鑫辉(南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097)摘要:人脑有巨大的潜能,实施素质教育,必须充分开发人脑的潜能,即要早期开发,又要按照左右脑互补原则,开发全脑。这样,才能在教育与教学实践中培养学生的创新精神与实践能力。关键词:人脑;潜能;开发中图分类号:G61文献标识码:A文章

2、编号:1009-413X(2001)01-0044-06实施科教兴国,全面推进素质教育,是振兴经济和实现国家现代化的根本大计,这已在全社会取得了广泛的共识,并采取了一系列措施。但是,实施“注重培养学生创新精神和实践能力的素质教育”必须充分开发人脑的潜能。人脑的潜能是巨大的,人脑的结构也是最复杂的,人脑的开发又是多向度的。应当从小开发,中小学教育阶段是一个基础和关键的时期。每个教师应当懂得在教育与教学实践中指导学生发挥自己的潜能,培养创新精神。一、最复杂的物质——人脑的结构机体的功能与结构的关系,是功能与结构互

3、为基础又相互影响,要认识和开发人脑的潜能就必须先了解人脑的结构。哲学和科学告诉我们:人脑是世界上最复杂的物质,以这块物质为器官产生的心理、意识,被列宁喻为“地球上最美的花朵”。下面简要概述一下人脑的结构。(一)人脑是神经系统的最高部位遍布人全身的神经系统,由中枢神经和周围神经两部分组成。中枢神经包括脑和脊髓,分别位于颅腔和椎管内;脑又分为大脑、小脑、间脑和脑干(中脑、脑桥、延髓)。周围神经分为脑神经、脊神经和植物性神经等,分布全身把脑和脊髓与全身其它器官联系起来(图1)。兹将神经系统的组成列表如下:X收稿日期

4、:2000-02-23作者简介:杨鑫辉(1935-),男,江西萍乡市人,南京师范大学心理学教授,博士生导师,中国心理学会常务理事,研究方向为心理学、教育理论。X杨鑫辉人脑的结构·潜能·开发45脊髓中枢神经脑:大脑、小脑、间脑、脑干(中脑、脑桥、延髓)神经系统脑神经(12对)解剖分脊神经(31对)周围神经感觉神经功能分躯体运动神经运动神经交感神经植物性神经副交感神经(二)大脑皮层是分层分叶的成人平均脑重1400克,约占体重的五十分之一。人脑由约100—140亿个神经细胞组成。大脑皮层的面积约2200平方厘米,厚

5、度平均2.5毫米。大脑皮层折叠成球状,形成许多沟、裂、回,重要的有外侧裂、顶枕裂、中央回等。大脑皮层由许多不同类型的神经细胞构成,其分布有其层次性,共6层:分子层、外颗粒层、外锥体细胞层(或称小锥体细胞层)、内颗粒层、内锥体细胞层(又称神经节细胞层)、多形细胞层(或称梭状细胞层)。大脑皮层分为许多叶:额叶、顶叶、枕叶、颞叶、边缘叶。皮质各部分有其相对的机能定位,例如,运动性语言中枢障碍时不能说话,书写中枢障碍时不能写字,听感觉性语言中枢障碍时不能听懂话,视感觉性语言中枢障碍时不能认识词义。(图2、3)(三)大

6、脑两半球结构差异和功能不对称性人的大脑分成左右两半球,两半球之间有胼胝体、海马联合等连合纤维连结。切断连结,两半球分离,称为裂脑。癫痫病人手术后被分离的脑功能情况是:在左半球内所进行的言语理解、阅读、表达和思维活动并不为大脑右半球所知晓;而右半球内所进行的视觉空间知觉和操作活动、简单言语理解和对非语言的环境声的知觉活动也不为左半球所了解。(图4)。脑科学的研究表明,两半球的结构有差异性。例如说,颞平面的左右不对称,左侧颞顶皮质的体积为右侧的8倍,可能是左侧半球发展言语功能的基础。外侧沟的左右不对称,其长度左脑

7、为58.2毫米,右脑为51.8毫米。右利手者左枕叶较宽者约为右枕叶较宽者的4倍,右额叶较宽者为左额叶较宽者的8倍。图1神经系统全貌脑科学的研究还表明,两半球的功能具有不对称性,即有所谓“优势脑”问题。右利手者,右脑主要与知觉、运动及空间定位等能力有关,左脑主要与46河北师范大学学报(教育科学版)2001年第1期言语功能及分析思维活动有关。但是大脑两半球的机能分工是按互补原则配置的。左半球在言语的读、写、拼、说、命名以及语法、句法和语言的时间节奏的理解方面有优势;右半球则在言语韵律、曲调和情绪特征的理解和表达上

8、有优势。左半球可能偏重消极情绪活动,右半球则偏重积极情绪活动。二、最奥妙的世界——人脑的潜能复杂的人脑是人的巨大潜能的重要物质图2皮质机能定位(脑髓外侧面)基础,万千变化的心理活动包括最高形态的创新能力,是以人脑作为主要器官的。人的潜能就其最高部位来说即是人脑的潜能,人脑潜能的巨大和多样性形成了一个最奥妙的世界,吸引着多学科的研究者们进行探讨。怎样理解人脑潜能是巨大的呢?(一)人脑的重量在不断增加,