气质与儿童发展.ppt

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1、下午好气质与儿童发展刘雪楠随着健康理念及医学模式的转变，儿童心理行为疾病的防治工作已引起了广泛的注意和重视。影响儿童心理行为发育的因素包括生物学因素和环境因素。概述生物学因素：1、遗传：染色体畸变常染色体显/隐性遗传性连锁遗传多基因遗传等2、脑损伤：感染性疾病化学性毒物物理性损害营养不良内分泌疾病癫痫母孕期的严重创伤3、气质类型环境因素：1、家庭因素：家庭结构与类型父母情况亲子关系2、学校因素：学校影响老师影响学习负担同学影响3、社会文化因素：地区社会阶层宗教种族电视影响本章的重点是讲儿童的气质。气质是一个古老的研究的课题，早在1937年Gesell等已报告婴儿期儿童就有不同

2、的行为气质特征，70年代Chess等发表了他们近十年对婴儿气质的前瞻性研究。90年代初中国儿童气质量表标准化协作组在全国范围内随机抽样，进行了不同年龄组儿童的气质特点的研究，于1997年对气质量表进行了标准化一、气质的概念气质（temperament）是人们与生俱有的一种个性心理特征，是一种先天的、典型的、稳定的心理特征,是个性发展的基础，主要表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性上。它影响儿童的心理活动和行为，即心理活动的动力特征。气质是人与人之间．除了高矮胖瘦等生理个体差异，和智力差异外的一种与生俱来的差异。我们可以从婴儿身上发现，有的爱哭、好动、不认生；有的

3、比较温顺、安静、害怕生人，这就是气质的差异，这种差异以后可以表现在儿童游戏、作业和交际活动中。他们的这些不同点即构成了各自的气质特点、气质差异。这种特征在一定程度上保持相对的稳定，代表着个体行为的表达方式。而且在一定程度上也决定了儿童行为发展的倾向。儿童的气质也不是一成不变的，在环境因素的影响下，可发生某些改变。⒈气质与遗传有关⒉气质的天赋性儿童刚出生时就表现出各自的气质特点⒊气质的稳定性和可变性在人的个性心理特征中，气质出现最早，变化最小，有研究表明气质具有较大的稳定性和连续性，对人的心理发展有一定的影响，但是，并不仅取决于气质本身。儿童和父母的个性、价值观、期望所采取的教

4、养方式之间的相互作用才是最终的决定力量，通过早期教育能够在一定的程度上改变儿童的气质。二、气质的特性⒋气质的两面性气质类型无好坏之分，任何类型的气质均具有积极和消极两个方面的特点儿童气质的两面性气质类型积极方面消极方面平易型随和、适应性强、开朗行动轻率、感情不稳麻烦型敏感、情感丰富任性、适应慢、易发脾气发动缓慢型冷静、情感深沉、实干淡漠、缺乏自信、孤僻儿童气质包括九个气质维度（气质因子）⒈活动水平：指在活动（游戏、进食、穿衣或睡眠）中身体活动数量，即活动期与不活动期之比；⒉节律性：指饥饿、睡眠、大小便等生理活动是否有规律；⒊趋避性：是对新刺激的最初反应特点，即接受或躲避；⒋适

5、应性：是对新环境或新刺激的适应过程的快慢，即快、中等、慢等，又称容易性；三、气质的维度与类型⒌反映阈限：指唤起一个可以分辨的反映所要的刺激强度，如光、噪音或其他；⒍反应强度：指反应的能量，不管它的性质或方向；⒎心境特点：指友好的、愉快的、高兴的行为数量与不友好的，不高兴的行为之比，即主导心境状态；⒏分心程度：指注意力是否容易从正在进行的活动中转移；⒐注意广度和持久性：指专心于活动的时间，分心对活动的影响，即从事单一活动的稳定注意时间的长短；平易型麻烦型发动缓慢型（缓动型中间偏麻烦型中间偏平易型活动水平节律性趋避性适应性反应强度心境特点分心程度注意广度和持久性反映阈限维度根据一

6、定的气质理论及9个气质维度的得分情况，可将儿童的气质分为5个类型：⒈平易型（随和型，容易抚育型）：生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、境）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快。情绪反应温和、心境积极、看到生人常微笑。醒后很愉快、不哭吵、能接受新事物。。这类儿童约占40%他们在吃、睡等生理活动中有规律，对新环境也能够很快地适应，容易接受新食物或陌生人。对父母的教养也能够积极反应，因而在整个儿童期都能够受到父母的极大关怀和注意。⒉麻烦型（困难型、抚育困难）：生物活动无规律，成人难以掌握他们的饥饿和大小便规律。对新刺激反应消极、退缩、回避、环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反

7、应强烈且常为消极反应。醒后未睁眼就哭吵，遇到困难后大声哭叫，心境消极。这类儿童仅占10～15%，他们在1岁以内表现出爱哭、不易安抚的特点。并且在父母喂其食物时常常烦躁不安，睡眠也不规律，对新刺激大多表现得畏缩，很难接受环境的变化。2、3岁时，他们也表现得不太快乐，在游戏中也不愉快。家人一般要花费很大的力气才能让他高兴起来，而由于家人的抚爱经常得不到孩子的积极回应，家人和孩子间的亲子关系往往不太密切。⒊发动缓慢型（缓动型）：对新刺激的反应不强烈且常为消极反应（如回避），活动水平低，反复接触后方可慢慢适应。