往事依依(苏教版)教学设计.ppt

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1、往事依依江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市扬浦中学语文教师。先后在报刊上发表文章160多篇，主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》等。于漪一、给下列生字注音漪（）淼（）骚（）郁（）镌（）雕镂()谆谆（）雨晦()徜徉（）慷慨（）yīmiǎoSāoyùJuānlòuZhūnhuìChángyángkāngkǎi小时侯看山水画和<<水浒传>>插图,犹如身历其境.学生时代读<<千家诗>>编织了童年美丽的生活花环.两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用.往事第一件往

2、事1.作者在看画时产生了哪些遐想？2.为什么要写以后重读《水浒传》的感受，有何用意？第二件往事1、文中哪些词句写出了作者读诗的感受？2、你读过哪些关于四季景色和歌颂祖国山河的诗？为什么作者说“编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本《千家诗》”？重点分析因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。第三件往事1、在于漪心中，两位国文老师留给她什么印象，对她有哪些影响？第五段所举事例都是初中国文老师入情入理的讲课，有何异同？1、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是爱国诗人。2、讲课时老师都采用诵

3、读，都入情入理，3、学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。相同：重点分析①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。②所讲内容是一古一今③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。④“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”不同：1、选择的材料要符合中心的需要。2、选择的材料要有典型性和代表性。3、选择的材料要有联系。结合本文请你谈谈，写文章在选择材料方面应注意些什么？写作运用