苏教版七上《往事依依》教学设计

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1、苏教版七上《往事依依》教学设计总体设想：一、教材与学情分析《往事依依》一文是全国著名的中学语文特级教师于漪应河南《中学生阅读》编辑部之邀而写的一篇文章，刊登在《中学生阅读》（初中版）１９９９年第７期的“追忆黄金时光”栏目上。课文通过对“我”初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。本文内容浅显，读者对象本来就是初中生，学生看得懂，学生在教师引导下，重点理解两点：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国的深情；二是多读书，读好书，明做人之理。学习以自读为主，采用朗读、勾画、讨论、交流

2、、点评的形式完成学习目标。二、学习目标1．认知目标：认识文学作品对青少年成长的意义。2．技能目标：体会并学习描写看画、读书、听课等情状。3．情感目标：自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。三、重点与难点（一）重点：１．认识文学作品对青少年成长的意义。２．精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。（二）难点：１．理解阅读文学作品可以明做人之理。２．培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。四、课型自主阅读、讨论交流课五、教学设想第一课时：自主阅读、整体感知课。在独立，合作研读课文的基础上，了解课文内容，理解本文选材的精当，体会文学作品对青少年成长的意义。　

3、　第二课时：讨论、品味语言课。小组讨论交流，品味精彩的语句。体会学习对精神生活的描写，进一步体会所表达的思想感情。六、课时、教具两课时　　多媒体课件辅助教学学习流程第一课时一、课时学习目标：1．自主阅读课文，了解课文内容，理解选材的精当。2．体会文学作品对青少年成长的意义。二、导学过程：（一）导入：赵丽宏的《为你打开一扇门》，描绘了文学作品为我们打开了一扇神奇的大门。今天我们学习《往事依依》一文，来看看著名的中学语文特级教师于漪，在初中阶段所读的一些文学作品，又使她走进一个怎样的神奇世界。（二）导学：1．自学预习：课前按“预习要求”预习课文，完成“预习笔记”。2．作者及背景介绍：于漪，江苏

4、镇江人，全国著名的中学语文特级教师，在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。　　本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的，刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上。多媒体课件　幻灯片《作者及背景》3．展示预习笔记，检查预习效果展示后，幻灯片《预习检测》4．放声朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。（１）朗读，并注意感情。（２）概括文中所写四件事：（抓主要内容）　幻灯片《朗读、复述》朗读课文，归纳文中所写的四件事，并加以复述一.读《水浒传》　　　　二.读《千家诗》　　　　　　　　三.听老师教《南乡子

5、》　四.听老师教《南归》（３）复述四件事：方法：事情大体过程，抓关键语句。小组交流、补充，推举一人，准备全班复述5．理解作者写作思路：（４）速读思考文章的结构、抓住“往事”，体会回忆性文章的大体构思思路。（５）全班交流后，明确：　　开头简述对往事的不同感受，引出对几件往事的回忆，主体回忆初中求学中促成自己心智发展的，难以忘怀的人和事。篇未点题，再次强调回忆美好往事对“我”的激励作用。（注意回忆性文章的一般思路）6．问题讨论：（１）分组讨论下列问题。1.作者回忆的几件往事，为什么都与读书（画）有关？你能体会其中的感情吗？这对青少年有什么启迪？2.结合所选四件事，你认为课文选材精当在何处？（幻

6、灯片《讨论、交流》）（２）小组集中意见后，全班交流、补充。（三）总结：1.在朗读的基础上，复述出四件事，体会选材的精当。2.通过作者的回忆，体会出文学作品对青少年成长的意　　　　　　　　义。一、质疑、提问提出自己疑惑或不懂之处，先学生回答，再教师点拨。二、检测、评价1.文中回忆了哪四件事？用简洁语言加以复述2.根据课文，结合自己理解，你认为少年时代多读优秀的文学作品，对一个人的成长有哪些好处？三、布置作业：1.熟背文中所提到的《千家诗》中诗句2.你所读过的文学作品对你有何影响，用一段２００字以上文字加以描述一下。第二课时一、课时学习目标：1.体会并学习描写看画、读书、听课等情状2.品味精彩

7、的语句，体会所表达的思想感情二、导学过程：（一）导入：1.复习：少年时代多读文学作品，对青少年的成长有什么好处？2.交流：你自己所读文学作品对你成长的影响，3.思考：作者如何描写自己被文学作品所吸引的情状的呢？（二）导学：1.品味语言，体会作者感情：幻灯片八《品味语句》　　　文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。方法：默读、勾画、联想、评注（１）小组交流，互