延吉市朝阳川二中邓亚琴.ppt

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2、卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园留园

3、为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。（1）辨明字音：轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiángwēi）（2）辨明词义，

4、并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。文章是从_______角度，抓住______________的特点来分析、介绍苏州园林的。返回上页下页苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。返回上页下页园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……池沼苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意隔而不隔，界而未界如果开窗正

5、对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。门和窗图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品极少使用彩绘《苏州园林》教学实施计划教学实施前的准备具体内容单元课程名称《苏州园林》上课时间2010年11月5日上课地点多媒体教室学生人数39人教学环境多媒体教室技术设备电脑1台投影仪教师机一台软件环境Flash软件Powerpoint2003学生技能要求合作学习和自主学习相结有一定的总结和归纳能力有较强的发散思维能力教学管理提问、与学生交流、评价学生的探究结果教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施

6、是否运转正常分好小组我的作品中的亮点利用网络收集、整理信息，结合自己的理解和课堂教学实践使用PPT制作电子作品。教学媒体与教学资源有效提高教学效果在今天的信息社会里,承载加工和传递信息的教学媒体不断更新,教学资源不断丰富,它们对教育教学观念的变革,教学过程的整体优化以及教育教学效率和效果的提高等方面影响也越来越大。一、使教学信息传递更加标准课堂教学中，教师教学水平参差不齐，在解释学科内容时，常常由于使用的方法不一致，对学生产生不同的影响，而利用精心设计的媒体材料则可向每个学生传递相同的信息，促进不同区域学生共同进步。二、使教学活动更加有趣教学媒体材

7、料中有许多可以引起学习者注意的因素，如：画面的生动形象、动画特技效果、声音效果等要素，都会激发学生的好奇心，引起学生学习动机、兴趣，促使学生思考，使学生在教学活动中思维始终保持活跃。三、提供感性材料，加深感知深度许多教学媒体既可以向学习者提供各种感性材料，呈现事物的形态或过程，又能提供逼真的情境，促使学习者去充分感知，加深印象。如：学生对历史事件不可能身临其境去感知，但照片、电影、录像资料则可加深感知深度。四、提供高教学效率和学习质量教学媒体中传播知识的元素都是经过精心设计和安排的，大部分媒体可以在较短的时间内，以清晰有效的组织方式呈现和传递与实现

8、教学目的有关的信息，为学生提供直接的、间接的、更具有代表性的具体经验，大大有利于学生的理解和记忆，达到较好的教学效果。我的