2016年春九年级语文下册第三单元第10课《那树》课件（新版）新人教版.ppt

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1、第10课那树新课助读导学课文探究教材习题精讲方法精讲精练资源素材包王鼎钧，曾用名方以直，山东临沂市人，台湾当代作家，抗战末期弃学从军，曾在报社任副刊主编，也当过教师。51岁时移居美国。他的创作生涯长达大半个世纪，著作近40种，以散文产量最丰，成就最大。　被誉为“一代中国人的眼睛”“崛起的脊梁”。代表作《情人眼》《人生三书》（包括《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》）《单身汉的体温》等。（一）作者简介：20世纪60年代，台湾社会进一步工商化，经济飞速发展，西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受现代主义的影响加深，一批作家开始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局

2、，而较多地接受和吸收西方现代文学技巧，出现了不少新鲜作品。工业文明血腥地征服了农业文明，也昭示着时代潮流对一切传统事物的冲击是不可逆转的，因而王鼎钧创作了咏物寄意的散文名篇——《那树》。（二）背景材料：重点字积累倒坍（tān）虬（qiú）须佝（gōu）偻默qì（契）wěn（紊）乱引颈受lù（戮）周道如dǐ（砥）（三）字词积累：（三）字词积累：ｍàｉ（山脉）脉ｍò（脉脉）ｈｕō（豁口）豁ｈｕò（豁然开朗）多音字积累魔法记忆①：语境记音法，他含情脉脉（mò）地注视着远处的山脉（mài）。形近字积累（三）字词积累：砥（dǐ）砥砺诋（dǐ）诋毁邸（dǐ）官邸踝（hu

3、ái）踝骨裸（luǒ）裸露稚（zhì）幼稚雉（zhì）长尾雉雏（chú）雏鸡躁（zào）焦躁燥（zào）干燥噪（zào）噪声魔法记忆②：偏旁辨字法，与“足”有关，气得跺脚为“躁”；与“火”有关，缺少水分为燥”；与“口”有关，大声叫嚷为“噪”。1.难以置信:事情发生得出乎意料，不容易让人相信。例句：沈慧刚说：“别说你难以置信，后来我跟要好的同学说起这事，他们也觉得不可思议。”2.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。屹立、耸立辨析：两词都有高高立着的意思。“屹立”侧重指高大稳固，不可动摇地挺立，多用于人或国家、民族，带有庄重色彩，如：改革开

4、放以来，中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林;“耸立”侧重指高耸直立，多用于高山、大树、建筑物等具体事物，一般不用于人，如：街道两旁耸立着许多高楼。重点词语3.引颈受戮:伸长脖子接受杀戮。例句：谭嗣同为变法图强“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是一种跪拜山河、引颈受戮的志士的境界。4.栖息:停留;休息（多指鸟类）。5.默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解;秘密的条约或口头协定。6.星临万户：星光照着千家万户。例句：夜晚，星临万户，天象庄严，月亮在云中来往穿梭，时隐时现，似乎在和星星捉迷藏。7.紊乱:杂乱，纷乱。8.周道如砥:文中是形容公路的平

5、坦，畅通无阻。例句：周道如砥，车子在上面奔驰，别提多惬意了。重点词语1拼音训练1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)A．旋(xuán)涡　倒坍(tān)虬(qiú)须佝(jù)偻B．碎汞(ɡǒnɡ)模样(mó)荫庇(bì)十字镐(ɡǎo)C．碾(niǎn)进紊(wěn)乱嚼(jiáo)碎血脉(mài)D．默契(qì)焦躁(zào)踝(huái)骨刽(kuì)子手C················A项中的“佝”应读ɡōu;B项中的“模”应读mú；D项中的“刽”应读ɡuì。1拼音训练2．下列词语书写无误的一项是(　　)A．依依不舍　老态龙钟　难以置信　

6、雨后滴翠B．反复端祥焦燥恼怒引颈受戳周道如砥C．徒劳无用星邻万户天象庄严屹立不倒D．艰忍不拔豁然开旷举镐挥斧沉默寡言A2字形训练2字形训练B项中，“祥”应为“详”；“燥”应为“躁”；“戳”应为“戮”。C项中，“邻”应为“临”。D项中，“艰”应为“坚”。3.下列句中加点成语使用有误的一项是(　　)A．日月如梭，城市建设飞速发展，昔日的林荫小道，如今已是周道如砥。B．中华民族的伟大复兴，绝不是一蹴而就的，需要一代又一代中国人特别是青年人不懈奋斗。C．因为明星球员的缺阵，主队只得引颈受戮，惨败给对方。D．在激烈的辩论场上，反方第二辩手屡次在关键时刻妙手回春，扭转局

7、面，表现非常出色。D3成语训练················“妙手回春”比喻将快死的人救活，形容医生医术高明，此句中用来形容辩手显然不合适，属于典型的对成语的适用对象分辨不清。3成语训练（一）整体感知：探究点一认真阅读课文，简要说说课文的主要内容。参考答案：文章先写了早期大树的形象、经历和对人类的贡献，接下来描写近期大树所遭到的现代文明的排挤和人们的冷遇，最后写现在的大树被砍伐掉的命运。（一）整体感知：探究点二初步思考一下，文章通过大树的命运表现了怎样的主题？参考答案：本文通过一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对

8、都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感