（苏教版）五年级数学下册教案 分数的意义.doc

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1、分数的意义教学内容：教科书第36页例1以及试一试、练一练，练习六第1〜5题。教学目标：1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过稈，进一步理解分数的意义。2•在说明分数所表示的意义的过程屮，进一步培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重点：正确理解分数的意义和单位“1”的含义。教学难点：引导学生自主概括出分数的意义。教学过程：一、引入新课谈话：三年级时，我们两次认识了分数。今天这节课，我们要在以前学习的基础上，进一步认识分数。二、教学新课1.出示例1。小组活动：请大家用分数表示每个图屮的涂

2、色部分。写岀分数后，再想一想毎个分数各表示什么？2.你认为这些图中是如何平均分的？平均分成了几份？用分数表示的是其中的几份？3.指出：一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，一个物体、一个长方形、一个计量单位都可以用H然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”o4.比较：第四个图形与第三个图形有什么不同？5.指出：由一些物体纟R成的整体也可以用自然数1表示，也可以看作单位“1”。你能说说，生活屮还可以把哪些物体看作“1”？也可以把哪些物体纟H.成的整体看作“1”呢？1.在这几个图形中，分别是把什么看作单位“1”的？分别把单位“1”平

3、均分成了几份？用分数表示这样的几份？2.概括分数的意义。板书出示：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或儿份的数叫做分数。理解:这句话中，哪个词比较重要？为什么？（平均分，把“1”平均分成若干份）&结合例1的图，分别说说每个分数表示的意义。在小组屮互相说说。9.学习分数单位的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示其屮1份的数，叫做分数单位。10.完成试一试。在小组屮说说例1屮每个分数的分数单位，以及乞有儿个这样的分数单位。12.完成练一练。备图屮的涂色部分是怎样用分数表示的？独立完成填空。说说是怎样想的？分别是把什么看作“1”的？把“1”平均分成了几份

4、？涂色部分怎样表示？每个分数的分数单位是多少？乞有儿个这样的分数单位？三、巩固练习1•完成练习六第1题。在小纟ft内读一读，说说毎个分数的分数单位，有几个分数单位？思考：每个分数单位的分母与分数单位有什么关系？（分母是分数单位的分母，是平均分的份数）1.完成第2题。理解题辽，独立完成。你是怎样想的？同样是2/3,为什么涂色桃了的个数不同？（单位“1”不同）分别是把什么看作单位“1”的？2.完成第3题。小组中互相说说：把什么看作“1”？平均分成了几份？三好学生有这样的几份？2/3小时把什么看作“1”，把1小时平均分成了儿份？2/3小时表示其屮的儿份？1.完成第

5、4题。指出：0〜1表示单位“1”，直线上的点表示备分数。把单位“1”平均分成了多少份？你能根据已有的等分点，找到把单位“1”平均分成2份的点吗？1/4是把“1”平均分成儿份呢？3/4表示几个1/4?点在哪里？2.完成第5题，独立完成示交流。所填的两个分数有什么不同？分别是把什么看作“1”的？第一个分数是把单位“1”平均分成几份？第二个分数是把单位“1”平均分成几份?四、课堂小结今天学习了哪些内容？你有哪些收获？满意自己的学习表现吗？