音乐教后反思.doc

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1、教后反思h1、师生互动、同学同乐。黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”我认为：建立和谐的师生关系是营造愉快的教学氛围的前提，只有重视情感在音乐教学小的作用，才能达到最好的效果。孩子们的情感很丰富，容易把同老师2间的情感转移到学科上去，学生若是喜欢你便会听你的课，因此，我们要以学生的年龄特征和情感为出发点，用温和、亲切的语言组织课堂教学。师生互动、同学同乐的方法不仅使学生觉得老师可亲、可爱，也从屮感受到了音乐课的轻松、快乐。2、深入挖掘、多元休验。在音乐课的教学设计屮，唱歌教学是关键。孩子们喜欢唱歌，但不喜欢传统的教一句唱一句的呆板模式，也不满足于只学会歌曲演唱，如何突破唱歌教

2、学的旧模式是每个走在课改前线的音乐教师要积极探索的。在本课小，通过对教材的挖扌屈，我以认识小蜻蜓为主线，设计了听、说、演、唱等多种多样的音乐活动,反复且逐层深入的聆听体验、谈话启发、动作表演尢不潜移默化地渗透歌曲，从而使得学唱歌曲变得轻而易举，冉通过学牛熟悉和感兴趣的方法引导他们把歌唱得更美。教学只要保持学生的兴趣、贴近学生的能力、满足学生的感受，就没有负担。3、学科综合、协同教学。“提倡学科综合”是新课标提出的十大基本理念之一，音乐课不是“孤立的教学”，而应该有意识地将各学科知识结合起来。课堂上，简单的舞蹈不仅让孩子们体会到歌曲优美抒情，也是帮助记歌词的好办法；美术课屮的

3、线条让学生表达了对音乐的独特看法；常识的知识使小蜻蜓这一音乐形象更生动更有趣，以此还渗透了环保理念。学科融合、资源共亨，大大扩展了学生认知的视野，让学生了解、感受音乐艺术时增添了更多途径。这堂课的不足之处也给了我启示：课堂上，因为担心学生表现得不够完美,往往会情不自禁地“帮”学生一把，有吋好心的帮忙，反而扼杀了孩子们的创造性和表现力，得不偿失啊！相信学生，他们无限的想象和创意才能为课堂平添亮点、留驻精彩。