口腔内科学教学应用论文.doc

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1、口腔内科学教学应用论文口腔内科学教学应用论文预读：摘要:1动画模拟技术的应用动画模拟就是利用电脑动画技术仿真、模拟或再现临床实际操作，使学生身临其境,增强教学效果.动画模拟是按照教师讲授的意图，用相应软件制作出的虚拟现实、二维动画、三维动画,从深、纵、横3个方向來控制图像而产生的[1].动画模拟技术可以把抽象事物的变化、发展过程、操作过程可视化,让学生多次模拟操作，反复练习，增强学习效果.随着计算机的普及和软碾件的迅速发展，应用动画已不再是专业人员才能做到的事情•在教育教学领域，因为动画具有直观及形象的特点，所以动画模拟在多媒体课件制作中得到了广泛应用.例如，根

2、管治疗术是口腔内科学治疗牙髓病的重耍方法,制备完善的根管是治疗根尖病的先决条件，然而牙根在牙槽骨里，学生不能采用直视的方法观察.为了使学生更好地掌握根管预备，首先，讲解制备方法、步骤及注意事项；然后，采用动画演示的方法向学生展示内部结构、操作方法及注意事项,这样能够使学生轻松而形象地学握根管预备过程，为以后实训及临床工作奠定基础.多媒体课件汇集了多种教学方法之所长，既能向学生提供图、文、声、像并茂的教学内容，又能捉供生动、多样化的人机交互方式,为学生营造更好的学习环境[2],提高教学效果.每次课程结束后，根据髙职筒专培养目标要求及课程标准，运用二维动画软件制作多

3、项选择题和判断题、单项选择题,学生可以根据解题的止确率掌握自己对知识的理解程度，激发学习兴趣,为以后参加口腔执业医师考试打下良好的基础.精彩的课件片头动画可以吸引学生的注意力侧如讲解急性牙髓炎时，首先，给学生展示急性牙髓炎患者的动画,利用动画效果吸引学生的注意力,学生就会想到当牙髓发炎时会有哪些临床表现,带着问题思考，极大地培养了学生独立思考的能力.有些在传统教学方法中难以阐明的难点内容，可利用二维或三维动画进行动态模拟仿真,能快速、清晰、逼真地显示出来,充分发挥图、文、声及动画融合的优势，较好地实现教学目的.2讨论多媒体课件及动画教学技术已成为当代教学手段的重

4、要组成部分，而动画是多媒体的一个重耍组成要素，耍制作优秀的多媒体课件，动画的作用是不能忽视的.在准备制作动画课件时,应该先根据培养H标并结合课程标准和临床岗位需求，分析课程的特点,研究哪些内容可以用动画来提高教学效果，哪些知识点必须用动画才能宣观地描述清楚,以便学生理解.在传统教学方式中,我们经常会遇到一些难以阐述的教学内容，而通过动画技术,不仅可以逼真地对宏观以及微观的事物进行模拟演示,还可以将抽象的知识直观半动地表现出来•动画能够创造出形象生动的教学情境，给学生直观的、动态的信息,极大地促进了学生对知识的理解和掌握,是传统教学方法不可比拟的.所以，恰当地应用

5、动画来表现教学内容，会使课件更具感染力及表现力，更能提高学生学习的兴趣和积极性.但是过多地应用动画会分散学生的注意力，产生负面影响.因此，动画课件应该尽量简洁明了,以免喧宾夺主[3].传统教学方法是以教师为中心,以书本为载体，以讲解、听讲和练习为主要方法•在教学手段上，教师可借助模型、挂图、幻灯片等来帮助学生进行想像[4],促进学生对知识的理解和掌握，但是学生对所学的抽象内容很难真止理解、消化、吸收.在口腔内科学的课堂教学中,有窝洞结构、舗病分类、牙髓病的临床表现、根管治疗等大量概念及图片信息的讲解，仅仅依靠板书和挂图,需要较多的课堂教学时间，教学效果难以提高•

6、目前，我们根据教学内容，选择合适的索材制作多媒体动画课件，使抽象的理论知识能够被直观地表现岀来，增强了教学内容的表现力，能多角度、全方位、深层次地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力[5].例如,口腔鹉病备洞步骤比较抽象，学生会感到枯燥乏味,而动画技术的应用能将静态的知识动态化，使学生的思维活动与动态的画面紧密结合，发挥主观能动性，同时也能提高学生的空间想像力和思维能力.动画在口腔内科学教学小具有不可忽视的地位和作用，在多媒体教学小适当增加动画技术,不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，还能使学生更好地掌握II腔内科学的基本操作技能,提高教学效果.在教学过程中，引进

7、先进的教学手段，根据教学内容的特点和性质，将多媒体教学有机地融入传统教学方法中,发挥二者的协同作用[6],使其为教学内容服务，化难为易、化繁为简、化抽象为具体.