博士生培养的变革与模式创新.doc

《博士生培养的变革与模式创新.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、博士生培养的变革与模式创新以英国和澳大利亚为例博士生教育作为学术教育的最高等级，对社会发展和进步的重要性得到各国的普遍认可。在知识经济和全球化吋代，博士生教育的吋代环境、博士毕业生的就业市场、博士毕业生和雇主对博士生培养的需求等都发生了变化，相対于传统的博士生培养，当前的博士生教育也在发生着变化和进行着变革。新类型的博七学位在英国和澳人利亚己经出现并得到发展。虽然两国在博士生教育变革的形式和手段上有所差别，但英宗旨都是让博士生教育的发展符合社会蛊求，提高博士生的培养质量和博士生的就业能力，充分发挥博士生教育对社会发展的推动作用。英

2、国博士生教育的变化与发展英国传统的博士生培养旨在使博士生产出原创性知识，对知识生产有所贡献，博士毕业生也基本上从事学术事业，但随着博士生教育内外部环境的变化，近些年来英国的博士生教育已经开始转向，从没有系统的正规培养到形成系统化的培养方式，更加关注博士牛的就业能力和社会对博士毕业生的需求，并在传统的研究型博士生的基础上产生了新类型的博士生培养模式。(一)英国博士生教育的发展现状在英国，全日制的博士项目一般为四年，在职的博士项目一般为六至八年，对博士候选人的评价与检验通过论文、作品集(Portfolio)、丁艺品(Artefacts

3、)、临床教学或实践(ClinicalPractice),以及其他的能够证明解决研究问题、具有批判性精神并对原创性知识有所贡献的产出來完成。英国对博士资格的描述体现在“英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育框架”(TheFrameworkforHigherEducationQualificationsinEngland,WalesandNorthernIreland)和“苏格兰学分和资格框架”(TheScottishCreditandQualificationFramework)中，这两个框架总结性地描述了高等教育部门一致达成的对获得博士

4、学位的研究和个人品质的最低要求：博士学位获得者应通过原创性研究创造和解释新知识，满足同行评议的标准，对学科的前沿发展和有价值的发表起到推动作用；系统地掌握和理解所在学科的前沿知识和专业实践领域的知识；具备构思、设计和实施以产牛新知识、应用或理解为目的的研究项目的一般能力，并且能够根据出现的不可预知的问题对项目进行调整；对于运用于研究的技术和高深的学术探究有详细的了解。除了博士项冃所要求的博士生应该具备的基本品质之外，博士生将有不同的生活体验，并在博士学习过程中有不同的机会，这样，每个毕业牛就会具备一系列不同的品质。当前，博士牛发展

5、外语技能、企业技能(EntorpriseSkills)和培养商业头脑越来越受到鼓励，同时，博士毕业生还需要能够准备、计划和管理他们自身的职业发展，知道他们在何时何地寻求帮助。博士学位的目的已经很广泛。最初获得博士学位的目的可能仅仅是从事学术研究这一职业，然而在当前这只是博士毕业生的众多选择之一。英国己经发展和演化出多种类型的博士学位，博士生的就业路径也在不断拓宽。(二)英国博士生教育的变化欧洲传统的博丄牛教育强调博上牛对知识的贡献而不是个人的发展和专业的科研训练，到20世纪80年代，这种博士生培养模式在英国遇到了危机和困难，引来了

6、对长时间完成博士学位的价值的思考以及对这样培养出來的博士是否符合社会和个人需要的关注。在这样的背景下，加之受到北美的影响，英国经济和社会研究委员会(EconomicandSocialResearchCouncil,ESRC)在1987年对支持以培养为基础的博(Training-basedPhD)做出了响应，60%的处于博士阶段学习第一年的博士生得到了ESRC的资助，需要接受正规的培养和训练，这是英国博士生教育的一次重大转变，其博士生教育向培养“受过训练的研究者”转变，不断强调技能和训练，强调有质量的导师指导，注重对博士生的考核与评

7、价，加强质量保障，重新思考博士生教育的冃的。将光旭(Kuang-HsuChiang)针对英国最近20年博士生教育的变化，从科研训练、博士教育的本质以及研究和社会之间的联系三个方面进行了总结(见表1)o近20年英国博士生教育的变化⑺变化的方面以学科知识为聚焦点以培养和训练为聚焦点科研训练没有翊的培养与训练形成正规的培养和训练博士学习的本质产生浙的知识透入学术团体开始学术人生职业化/专业化培养和训练过程成为独立的研究者研究与社会大学主导的研究工业/资助者引导的研究促进经济发展作为一种劳动力资洛当前，随着越来越多的博士生进入劳动力市场，

8、博士生的就业能力这一问题不断得到关注，除了传统的学术型博士和后来出现的专业型博士之外，还出现了新类型的博士学位。英国在博士生培养模式上的创新主要包括：多种类型和形式的专业博士(ProfessionalDoctorates)、实践型博士(Practi