加强估算训练培养估算能力.doc

《加强估算训练培养估算能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强估算训练培养估算能力桃源具菖蒲九年一贯制学校余协祥在当时，佔算在生产和生活中的应用越来越广泛。一个人在一天活动中，所需要的估计结果比精确计算的结果的次数耍多得多，因为在我们的U常生活屮，客观条件往往不容许我们每一件事都坐下来细细测量或者说是计算，人们在自觉不自觉地运用着估算。如经常上街买菜估算花去的钱数，建房估算房屋的占地面积等。因此，提高小学生的估算能力，可使他们尽早适应生产和生活实际的需要。另外，估算对学生智力活动还具有一定的定向性作用，它可以根据具体条件及有关知识，对事物数量或算式的结果迅

2、速作出大概的推断或估计，既可以考查计算是否合理正确，又可用于检验或作出决定，是计算能力中不可缺少的组成部分。作为教师，应该充分利用和挖掘教材的相关因素，加强对学生的估算训练，培养学生的估算能力。一、注意估算训练，培养学生的迅捷判断力我们知道，估算大多是通过口算进行的，比较灵活简便，它可使学生运用已经掌握的知识和经验，以敏锐的观察力和迅捷的判断力，通过不同角度，不同侧面的观察比较，对问题作简约的推理后接触到问题的本质，使问题得以解决。例如：在比较41/85和15/29的大小时，有些学生一看比较大小，就

3、想到通分，其实做这道题完成可以不用通分，只要进行一下估算：41/85<1/2,15/29>1/2就可以判断：41/85<15/29,从而减少了通分的麻烦o二、注重估算训练，培养学生的思维准确性通过估算，学生可以预见计算结果的数值范围，提高计算的准确性。在小学阶段，计算中的估算根据很多，如加法运算中，一般情况下，和要大于每一个加数；在减法运算屮，一般情况下，差要小于被减数；求平均数时，平均数不可能大于已知数屮的最大数；在乘法运算中也有类似的规律。运用这些规律，就可以估算运算结果，从而判断一些运算结果的

4、合理性和准确性。例如：判断7.18x8.9=639.02计算是否正确，可通过其整数部分进行估算：7.18^7,8.9=9,乘积应该在63左右，显然这道题结果是错误的。再如：计算2613-13时，学生在计算中容易漏掉商中间的0,女喋先估算一下，2600-13=200,所以2613-13的商肯定是200多。这样,就可使学生避免把商中间0忘掉的错误了。三、注重估算训练，培养学生的思维独创性思维的独创性，是智力在独立活动时的创造水平，学生有时可以利用估算发现一些独特的解题思路，学会科学的思考方法，寻求到一些

5、新颖的解题方法。例如：做一种儿童服装，原来每套用布2.2米，改进了裁剪方法后，每套可省下0.2米布。原来做60套这种服装的布，现在可以多做多少套？这道题，若按正常的逻辑思维方法列式，应列为:2.2x60-(2.2-0.2)-60如果进行这样的推理估计：改进了裁剪方法后，做一套可节省0.2米，那么做10套就可多做1套，原来做60套，现在可以多做60-10=6套。这种考虑方式就比正常逻辑思维方式简单得多了。当然，这也是在估算屮发现解决问题的新方法，这种独创性思维也正是学生观察分析能力和估算能力的完美结晶

6、。综上所述，可以知道，估算教学不仅可以训练学生的思维能力，而且可以训练学生的观察力、想象力和记忆力，还可以提高学生在学习和牛:活中的预见能力和判断能力。所以，我们应该充分利用和挖掘教材的有利因素，培养学生的估算能力。课堂评价与创新意识培养桃源具菖蒲九年一贯制学校曾风姣我们在语文教学中所说的创新能力，是指个体成长中自我发展实现的创造力，即对别人未必是新的，而对自己来说是前所未的思维与活动，一般可分解为创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。当前我们对创新教育的探索集中在教学方法的创新方面，这当然十分必

7、要，尤其是在培养学生创新技能方面。但我们同时还必须认识到课堂评价作为教学活动的一个有机部分，对培养学生创新意识起着重要的导向作用。创新意识，也可理解为创新意向，包括好奇心、探究兴趣、求新求异的欲望等。这些素质与身俱来，人皆有之。婴幼儿对周围环境充满好奇，爱看、爱问、爱尝试便是证明。儿童入学后，爱学还是厌学,爱问还是不问，对新生事物敏感还是麻木，主要取决于后天的教育。这就要求教育不能泯灭学生的好奇心和探究兴趣，而必须千方百计地爱抚和保持他们的好奇心理，不断激发他们探究的兴趣、肯定和鼓励他们的点滴发现，

8、像爱抚幼苗一样呵护和培植他们的创新意识。那么，如何通过课堂评价来培养创新意识呢？一、营造自由而安全的课堂氛围美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行。对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对儿童的行为和思维的无谓限制，给其口由表现的机会；所谓安全,就是对儿童的独特想法不进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创意的安全感，敢于发表自己的见解。课堂评价对营造自由而安全的课堂气氛至关重要，这一点我深有体会。记得一次让一年级学生用“鱼