唯有标准 才能互联.ppt

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1、唯有标准才能互联TCL信息产业集团吴士宏现代远程教育标准国际研讨会北京三代远程教育函授教育印刷教材少量师生交流利用面授交流卫星广播电视教育印刷教材录音，录像,电视少量师生交流利用面授交流第一代第二代双向交互的开放和远程教育基于网络资源共享多媒体实时交互协作学习第三代信息技术提供了完整的教学环境多媒体形式资源共享师生交互学生协作终身教育的使命国际范围的教育资源共享与竞争服务主体的变化：远程教育产业化的新主体第三代远程教育的机遇和挑战TCL教育互联的使命“TCL教育互联”是TCL集团向信息产业全线拓展

2、的重要举措之一，它是TCL信息产业战略——“天地人家，伙伴天下”的又一具体实施；其宗旨是：利用互联网与信息技术，联手国内外教育机构，为广大的中国家庭和人群提供终身开放的教育服务体系。以教育改变人的命运，改善人的生活华大网络四中龙之门TCL网络设备翰林汇TCL信息家电TCL电脑Intel等产业伙伴金科天地人家网络公司电大在线TCL教育互联产业群TCL开放教育平台公用的基础底层软件支持系统：公用数据库、WEBEX同步教学系统、公用教育资源硬件支持系统定制化的功能应用层四中网校黄冈网校电大在线华大网络国际教育中心其它课程开发系

3、统教学支持系统教务管理系统资源管理系统补充服务TCL开放教育平台（表层）教育资讯论坛聊天室公告板产品介绍平台功能介绍平台功能体系结构遵循先进性、教育性、可扩充性的设计原则，支持多种教学模式，具有完整的教学功能开放教育平台功能结构课程开发系统：支持网络多媒体课件制作和课件上传教学支持系统：同/异步教学、协作、答疑、考试与教学管理平台教学资源管理系统：多类资源的存储、利用与管理，符合国际标准教务管理系统：专业、课程的设置和管理，提供教学信息发布等功能补充服务系统：提供教学以外的各种服务功能平台功能特点同步教学：利用Webex

4、技术进行实时、互动、多媒体形式的同步教学协作学习：支持多种同、异步协作方式课程开发：在线编辑工具支持教师在线和离线的课程开发资源应用与管理：遵循国际、国内标准，支持资源的存储、查询、使用和共享支持多个教学机构共享同一平台采用现代远程教育资源标准采用标准的三层体系结构采用先进的开发语言平台技术特点及优势Web服务器:采用ApacheWebServer软件，大用户访问时使用Web服务器集群方式应用服务器:使用BEA公司的WebLogic应用层软件，具有灵活的系统结构和扩展能力数据库服务器：分为两大系统：一为关系型数据库

5、系统Oracle数据库。二为非关系型数据库Tamino数据库标准三层体系结构教育平台的开发采用了Java语言和J2EE标准保证平台性能更加优越，利于系统移植先进的程序开发语言采用先进的XML语言保证平台资源数据描述更加规范，符合国际和国内的教育标准TCL教育互联立足国内、面向世界，这就要求TCL开放教育平台符合国内、国际的远程教育资源标准。在对国际、国内标准化建设以及实际应用调研的基础上，设计开发出符合标准的远程教育资源系统平台采用现代远程教育资源标准美国、加拿大等国已实现资源的统一标准，其资源库可以互换使用国内各家资源

6、库建设标准不一，无法实现有效交流和共享，造成大量低水平的重复性开发工作TCL开放教育平台的设计与开发，始终坚持资源的标准化国际国内资源标准化的现状TCL教育互联客观要求遵守标准标准化能够促进资源的共享和完善标准化是TCL教育互联开放的基本保证标准化能够促进教育互联与国际远程教育的接轨标准化是企业对中国现代远程教育发展的责任TCL教育互联与标准化资源建设的相关技术标准国际标准LTSCIMS国内标准《现代远程教育技术规范》（DLTS）《现代远程教育工程教育资源建设技术规范》不同标准的关系及特点《技术规范》不是一个真正的技术标

7、准，而是运用相关国际标准的范例DLTS标准是在研究国际教育信息技术标准IEEE1484框架下建立的，是有中国特色的国际标准DLTS标准规定的内容主要是抽象的基础性技术问题，缺乏对具体操作层面的参考内容TCL教育平台资源标准的选择DLTS中与资源相关的标准教育部《现代远程教育工程资源建设技术规范》在实施过程中及时跟进DLTS标准的新进展坚持与IMS等国际标准保持兼容标准使用的策略TCL开放教育平台标准化方案综合了DLTS和《技术规范》两个教育部颁发的标准，建立两者之间的映射关系，保证同时符合以上两个标准——双库映射双标兼顾

8、按照统一的国际标准，建立一个通用的资源库，该资源库的建立完全按照DLTS标准参考教育部现代远程教育资源建设技术规范，设计9个基本符合DLTS国际标准的资源库，并根据需要对某类资源在一些国际标准之外的特有属性提取出来进行了专门的定义和描述在实际使用中，主要是针对9个基本资源数据库进行操作，可以称为前台数据库。同时建立完