高职高专院校文化软实力建设研究

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1、第23卷第4期高等职业教育一天津职业大学学报V01．23，No．4兰Q!兰堡!旦旦!曼堕!!∑竺!生旦里型里堂!堑竺望二!旦竺堡坐竺!!!型垫∑竺型i旦翌坐!里!堕坐堡垒坠g：兰Q19高职高专院校文化软实力建设研究杜高鹏(重庆三峡医药高等专科学校，重庆404047)摘要：构建文化软实力是高职高专院校发展的战略选择，是职业教育长久发展的可靠保障。当前我国高职高专院校的文化软实力还很薄弱，难以满足职业教育发展的内在要求。高职高专院校文化软实力建设中的重点是提升文化精神力，形成深入人心的制度文化，增进文化制度力，同时还应强化文化行动力，三力共同作用，发挥高职

2、高专院校的文化引领功能。关键词：文化软实力；文化精神力；文化制度力；文化行动力中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1008—8415【2014卜04一0007—05我国高等教育已经走向大众化，高等教育也为：文化精神力、文化制度力，文化行动力、文在社会对人才需求的变化中不断的改革和分化。化形象力以及文化竞争力五个要素，前三者是文职业教育受到国家的大力倡导，社会的认可度不化软实力建设的驱动，是需要论证的核心内容。断提高，已经成为高等教育的重要组成部分。高一、高职高专院校文化软实力现状职高专院校是中国职业教育的重要组成部分，校一部分高职高专院校没有认

3、识到文化软实力园面积和学生规模在不断扩大、硬件设施也在不对其长远发展所产生的作用，忽视其自身文化软断的改善，但在一定程度上却忽略了学校文化软实力的建设。突出表现为：重视建筑面积的扩实力的建设与发展。文化软实力是高校核心竞争大，忽视精神文化的熏陶；重视学生数量的增力的重要组成部分，它在高校核心竞争力中占有加，轻视学生质量的提高；重视外表形象打造，核心地位。轻视精神内涵塑造；重视自然科学发展，轻视人“软实力”一词由美国学者约瑟夫·奈提出，文科学建设等。最初是用来衡量一个国家综合国力。随着时代发(一)文化精神力薄弱展，“软实力”的内涵和运用范围在不断扩大，软

4、“文化精神力”是指“学校的文化性格和精实力被用在国家外交、军事、企业、大学建设等神理念对学习发展的内在驱动力以及对社会公众方面。大学文化软实力没有一个确定的概念，见所产生的影响，主要包括核心价值观、学校战略仁见智。“大学软实力则是一种隐性的看不见也摸定位、精神、使命、教育理念等等。”它是文化软不着的力量，如大学文化、制度、内涵、精神等实力的“根”，缺乏它，无论是提升文化制度力、等”，是“一种内涵、一种文化、一种能力”，“是行动力、还是形象力与竞争力都会失去意义。从大学整体精神风貌、价值理念和内在品质的反大学的主体角度分析，主要体现在学校办学、教映，是大

5、学精神、传统、理念、制度、校风等多师教学、治学以及学生求学等方面。办学理念趋种因素的综合体现，反映着大学整体的精神面同、雷同，由于缺乏对自身的客观认识，许多高貌，蕴含着极其丰富的‘隐形资源一’。结合当前校因此也少了创新与特色，走从众之路。在教学学者的一些研究，本文将大学文化软实力概括上，有些教师的教学理念陈腐、世俗，治学动机收稿日期：2014—08—08作者简介：杜高鹏(1987～)，男，甘肃静宁人，重庆三峡医药高等专科学校中医系，助教，硕士。一7万方数据第23卷第4期高等职业教育一天津职业大学学报存在“不严谨，学术道德观念淡薄，学风浮躁，高职高专院校

6、文化软实力建设的源泉是文化急功近利等现象。”校园文化充斥着金钱、利益气精神力，文化软实力、建设可从提升大学的精神息，有的学生求学动机利益至上、自私自利，进理念和培养优良的文化性格两方面人手。而形成畏惧困难的学习态度。1．提升精神理念(二)大学文化制度力欠缺精神理念是文化精神力的源头之一，它有助如果说文化精神力是通过一定的理念、价值于发挥大学的文化驱动力，有助于对社会公众产观等精神性力量来指导大学人的行为，以达到凝生良性影响。首先，以教育科学发展观为指导实聚人心作用的话，那么，文化制度力则通过一定现人才发展目标与办学。注重教育发展的人文的规章制度等来统一

7、大学的行为，达到规范管理性、协调性和持续性，是提升办学理念的有效之人的作用。主要变现为：行动力不足，未认识到道。其次，发挥人的主体作用。学校应注重形成构建大学制度文化的作用。构建大学制度文化的调动人积极性、主动性和创造性的氛围，教师调执行力不够。大学制度文化建设是将大学文化的动学生的积极性，管理者调动一般员工的积极性内容注入到大学制度建设中，以先进的大学文化等，不仅要以学生为本，还要考虑教师的需求。来指引大学制度建设。“功利化”现象严重，表现再次，追求真理，重视学术。这是国内外知名大在科研制度文化上的“功利化”与教学管理制度学文化软实力建设成功的经验之

8、一。真理，理应文化中的“功利化”。成为大学人一生的追求，不论是大学校长、大学(三)大学文化形象