促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能.doc

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1、首先我了解到复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。复习课是教学中的巫要组成部分，其内容、形式、操作方法都与新授课育着鲜明的不同之处。平时教学中点状、零散的知识需要系统化，成为线状、网状。平时学生所学知识的疑惑点需得以澄清，平时所学知识中巫要的思想方法需加以提炼，通过复习课能更好的完成上述教学任务。复习课中存在的主要问题：1.对知识的单纯重复，只“温故”而不“知新”；2.忽峪基础，盲日拔高；3・对复习课没有明确、合理的设计理念；4.复习课与习题课混而不清；5.复习课的操

2、作模式单一。山此造成学生对知识得不到更深刻的理解，能力得不到更好的提高，学习效果无明显进展。在复习阶段，如果我们能够转变教学理念，恰当地调整教学设计，帮助学生建立良好的知识体系,就能使复习课的效率“爭半功倍”。解决问题以下结合复习课的特征、功能，提出一些教学建议。（一）査漏补缺，矫正偏差，巩固基础。1・以小题带概念。2•展示学生近期作业、练习中的错谋。（二）加强知识Z间的橫纵向联系，促进知识条理化。（三）深化提炼数学思想方法。（四）提高实践应用能力，复习课还应注意的问题：1・教师根据复习课的类型制定全而、准确、具体的教学目标。2・要面向全体学生。3.留给学生思考的时间与空间。4.突出

3、方法指导。以上是我的学习收获，在此要感谢提供给我们一个国培的机会，让我们在暑期真正过的有意义，在今后的教学实践中我将结合我的实际来运用所学到的教学方法，不断提高tl己的教学水平，争做一名优秀的数学教师。复习课还应注意的问题1.复习课教学口标的制定应该建立在对前期教学效果及学工学习现状的冋顾与反思的基础上制定，日标要力求准确、具体、有针对性。2・要面向全体学生教学设计的每个环节都要注意照顾各层次的学生,习题训练或考试最好冇针对性的编制分层题目，让各类学生都能倾其所学、尽情发挥、各得其所。3・昭给学生思考的时间与空间问题是思维的核心，只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，思

4、考需要时间，带冇思考性的问题要给学生时间，先让他们独立思考，再进行师生、生生交流才能有效培养各类学生的数学能力。