体育游戏中幼儿创造力的培养.doc

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1、体育游戏中幼儿创造力的培养体育游戏是幼儿园体育教学中一项重要的内容，它是以身体练习为基木手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，深受大班幼儿的喜爱。因此，在幼儿喜爱的体育游戏屮提高幼儿的创新能力是一个十分重要的途径，往往能收到事半功倍的效果。下面谈一谈我在实际工作中的几点做法。一、从环境中激发大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的主见和想法。我会有意识地为幼儿创造良好的环境，激发幼儿积极思维，积极参与各项活动。如，在玩“跳房子”的游戏中，我指着场地上的方格告诉幼儿：“小朋友可以随意跳这些方格，方法

2、不限，看谁跳的花样最多幼儿随后说出单人跳、双人跳、三人跳、拉手跳、相互搭肩跳、单脚跳、双脚跳等数十种不同的方法，这就是发挥创新能力的表现。我在组织体育游戏时，我会给予幼儿一定的结伴自由；在结伴活动中，让幼儿介绍自己的活动方法，鼓励幼儿相互交流；通过互补配对活动，让他们互相学习，感受互助的快乐,学会合作，学会正确评价自己和别人，为培养孩子们的创新能力奠定良好的基础。二、从体育游戏材料中激发孩子是通过材料的操作來完善自己的认知能力的，根据体育游戏内容，我会为孩子提供丰富的材料，让他们通过材料创编出许多新的玩法。例如，孩子在玩

3、“双脚跳跃”游戏的时候，我准备了很多的材料：有轮胎、可乐瓶、木板、纸箱等大小不同、宽窄不同、高矮不同的材料供幼儿选择,孩子们可以根据自己的爱好、能力进行挑选，他们有的选择轮胎来练习，有的选择圈来练习，还有的选择纸箱和木板，把木板架在纸箱上，跳来跳去，孩子们在一个活动屮可以自主地选择多种材料进行游戏，他们在活动中的主动性有了很大的提高，游戏兴趣也很浓厚。为了进一步激发幼儿游戏的创新意识，到大班下学期，我会逐步地从为他们准备材料过渡到让幼儿自己准备材料。例如，孩子们很想玩小汽车,拉着小汽车跑，在没有材料的情况下，孩子自己用可

4、乐瓶在活动区中自己制作，还根据自己的需要装满了水或沙，系上绳，把它带到户外，拉着跑,玩得可开心了。又如，“赶小猪”，我发动孩子们自己动手制作赶小猪的纸棒，孩子们从家里带来废旧挂丿力纸、报纸、透明胶带等，有的用挂丿刃纸做纸棒，有的用旧报纸做纸球，有的专门用透明胶带固定，忙得不亦乐乎。在活动中把游戏的主动权交还给孩子，让•他们最大限度地发挥自己的潜能，使游戏材料真正为孩子搭建一个自主创新的平台。三、从体育游戏组织策略中激发大班幼儿创新欲望强烈，在游戏时往往会别出心裁，想出独特的玩法。比如，在组织幼儿开展“玩绳”这一游戏时，我

5、鼓励孩子自己想玩绳的方法，有的会自己学着跳绳；有的会把绳子的一头拴在裤腰上四处跑。乂如,在玩“拍球游戏”时，开始时我问：“老师这儿有很多球，小朋友打算怎么玩？”幼儿陆续说出“边拍边接”“连续拍”“一个抛一个接”……当幼儿较熟练地掌握了基本玩法后，我继续引导：“除了这些方法之外，还可以怎么玩？幼儿兴趣逐渐增强，很快出现了利用身体各部位玩球的方法，比如，手拍一下脚再跨一下、头顶球、双手相握抛球……教师有冃的、有计划地引导幼儿设想、体验一物多玩、一物多变，有助于开拓游戏过程的多样性，激发其创新能力。大班幼儿处于幼儿时期发展的最

6、高阶段，集体观念增强，相互合作能力大大提高。如果有共同的兴趣或目标，他们会很好地分工、合作，还会向同伴学习，一起讨论问题等。如，在玩“踩高跷”的游戏时，几个孩子把自己的高跷叠加起来，玩起了跳高的游戏。有的还把高跷摆成形,进行绕障碍走。其他孩子看见了，也模仿着玩起来。特别是在玩这种器械游戏时，常常会出现这种情况，一个或几个幼儿一起玩，当一个幼儿想出了新的玩法时，其他的则会受到启发，能力强的幼儿就会在此基础上想出更好的办法，能力弱的幼儿则跟着学习这种方法，从而使动作得到发展。久而久之，幼儿的创新意识就会自然出现，创新能力也会

7、得到提高。我通过记录对孩子的玩法，让孩子们进行交流，分享各自不同的玩法，以促进他们再次创新，为下一次活动打好基础。在这种相互探讨的过程屮，我尊重了幼儿的认知特点和创新能力，因为孩子在学习中，有他们各自不同的学习能力和创造潜能。他们展露口己的智慧和个性的契机也有所不同，只有给予孩子充分展示的机会，扩大幼儿相互探讨的空间，才能求得一种真正意义上的学习，当一个孩子的玩法和另一个孩子的玩法相比较时，孩子们会发现“原来还可以这么玩啊！”让幼儿突破原有的思维束缚，体验到了互相学习带来的乐趣。四、从教师恰当的鼓励和评价中激发幼儿创新能

8、力的培养有赖于自信心的增强，只有充满自信的幼儿，创新能力才能得到充分发挥。为此，我会通过及时地鼓励、积极地讲评，让幼儿鼓起创新的勇气。可以通过语言，如“今天你的小脑筋真灵”“我相信你一定能行”等，也可以用鼓励的目光或者一个赞美的微笑，让幼儿感受到老师的信任，体验到成功的喜悦，激发起孩子们创新的积极性，当他们能在体育游