以教师发展为基石.doc

《以教师发展为基石.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以教师发展为基石要办好一所学校，教师队伍的素质是最具决定性作用的。校舍的新旧、设备的多少、规模的大小与学校的好与不好没有必然的联系；但是，拥有一支优秀的教师队伍的学校,则必然是一所令人向往的好学校。好学校的好教师从何而来？引进是一条路，但更为重要的途径是学校自己培养，这样才能有效地形成一个好教师的群体。学校不仅是学生成长的摇篮，也是教师成长的摇篮。而且，唯有教师得到了良好的发展，才会有学生更好的发展，才能增强学校发展的后劲，保证学校长盛不衰。因此，对办学者而言，抓校本培训，促教师发展无疑是办学的第一要务。辅仁高中作为一所江南名校，其优良传统

2、之一就是名师执教。从早年的延聘名师，到解放后的立足自身培养。辅仁既送出了一批又一批杰出的学子，也成就了一代又一代的名师。许多辅仁老校友回到母校，最怀念的就是当年执教于辅仁的那些优秀的老师。名师奠定了名校的基石，辅仁的历史生动地诠释了这个道理。进入新世纪，辅仁高中更坚定了以教师发展为先的理念,坚持不懈地深化校本师训，取得了丰硕的成果，擦亮了名校的品牌。目前，辅仁拥有教学新秀以上骨干教师46人，其中包括5位江苏省特级教师，2位无锡市名教师，13位无锡市学科带头人，17位无锡市教学能手，8位无锡市教学新秀。2007年一次评上教授级高级教师3人。抓

3、校本师训，就要落实具有校本特色的师训举措。这方面，辅仁高中走出了“读书、培训、科研”的校本培训之路。“腹有诗书气自华”。辅仁高中坚持组织全体教工围绕新课程、新理念开展阅读教育理论专著的活动，有效地促进了教师教育观念的转变，提高了教师的理论素养。辅仁的培训活动更是丰富多彩。如青年教师培训班、青年教师说课开课比赛、“青蓝工程”、对外公开课活动等等。许多培训活动都有一个实践反思的过程。学校给每位开课教师录像、录音，为课后反思提供真凭实据。每一位上课教师既要交教学设计，也要交教学反思。同时，各个学科还要组织点评。这样的培训加快了教师在实践中锻炼提高

4、的步伐。抓科研，促师训，是辅仁提升师资素质的又一重要举措。著名教育家林崇德教授认为，教师专业水平的提高必须通过科研来实现。辅仁为每一位教师建立了科研档案，对教师参与科研工作提出要求，给予指导。人人参与课题研究，人人撰写教育教学研究文章是学校的常规要求。近几年辅仁结题的省级课题有4个，正在申报研究中的省级课题有8个，正式出版的辅仁校本教材和教师个人专著有27本。近两年在各类国家正式刊物上发表、在省市级评比中获奖的论文达400多篇。教师们所收获的教科研成果，自然也包括着自身的跨越式的发展。学校的发展、学生的发展要以教师的发展为基石。辅仁高中的师

5、训实践丰富了这个命题的内涵。