上篇综述 风云变幻的八十年.doc

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1、上篇综述风云变幻的八十年《小国近代史纲要》丄篇综述：风云变幻的八十年的学习帮助学生从总体丄把握上编所要学习的内容，了解鸦片战争前的屮国的辉煌成就及近代屮国半殖民地半封建社会的形成从而增强民族的自尊心、自信心和责任感。为了贯彻教学H标，同时结合学生的实际和心理特点，设计教学环节如下：一、教学目标1、知识H标：通过综述的学习使学生了解我国悠久的历史和灿烂的古代文明，以及在鸦片战争前屮西之间的差距和近代屮国半殖民地半封建社会形成的历史背景、原因。2、能力F1标：通过对教材的课前预习，培养学生自主学习的能力；在讲授过程屮

2、通过对半殖民地半封建社会性质的分析和讲解，培养学生认识问题和分析问题的能力。3、觉焙FI标：通过对鸦片战争前屮国和近代屮国半殖民班封建社会的形成的讲解，增强学生的民族自豪感、自尊心及责任感，激发学生的爱国主义热情，培养学生的历史使命感。二、教法和学法1、在教法上：结合多媒体教学的特点，灵活运用多种教学方法。讲授“鸦片战争前的屮国与世界”吋运用讲授法并辅以大量反映屮国文明的图片和名人评价资料；讲授“近代屮国半殖民地半封建社会的形成”运用讲授法。2、在学法上：首先是自学法，要求学生做好课前预习，课前要通读全文，在此过

3、程屮自己发现思考相关问题，从而在听课的过程屮能有所侧重，并引导学生思考分析参与教学活动。其次是质疑法，鼓励学生在学习过程屮及吋提出问题,由教师做出解答，从而达到师牛互动，也使学生更好的理解和掌握知识，培养学生自己发现问题，提出问题，分析问题的能力。三、教学步骤1、导入新课（5分钟）:比较15世纪中西航海技术。2、教师精讲（75分钟）：讲授“鸦片战争前的中国与世界”、“鸦片战争中国近代史的起点”。3、课堂练习（3分钟）：为什么说鸦片战争是近代屮国的起点。4、教师总结（5分钟）：教师带领学生对本节内容进行回顾，并归纳

4、总结。5、布置作业（1分钟）：为什么我们要充分肯定灿烂的古代中华文明？四、课后训练课后组织学生观看百年屮国纪录片《风雨世纪初》，之后开展一场关于近代屮国落后的讨论，让学生畅所欲言，各抒己见，使学生在生动活泼的特定情境小学习,从而增强学生学习兴趣，激发学生的爱国主义热情。