上篇综述 风云变幻的八十年(教案)

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1、上篇综述风云变幻的八十年第一节鸦片战争前的中国和世界教学目的：1、初步了解中国古代文明的概况，以及近世中国和世界资本主义发展的强烈反差。2、深刻认识和掌握近代中国社会性质变化的原因、半殖民地半封建社会的特点、基本矛盾和历史任务。教学重点与难点：半殖民地半封建社会的特点及其与近代中国社会基本矛盾、历史任务其内在联系。教学形式和方法:课堂教学、讲授讨论结合。计划教学时间:2课时教学内容及其过程:（导入）近代史是我们的昨天，它与今天我们身在其中的现实息息相通。古人说“殷鉴不远，在夏侯之世”。又说“寂然凝思，思接千载”。学习近代史有助于深化对现实问题的认识。毛主席强调指导中国革命的

2、政党，要具备三个条件：马克思主义理论、历史知识与国情，并主张集中力量分门别类的研究近百年的中国历史。学习近代史是我们了解为什么历史选择中国共产党领导中国现代化的。是历史发展到今天的“本”和“源”。一、鸦片战争前的中国（一）灿烂的中华文明我们伟大的祖国疆土辽阔，人口众多，是一个拥有56个民族的统一国家，是世界上历史最悠久的文明古国之一。早在七八千年前中华民族的祖先就在黄河流域、长江流域进行耕作。三千多年前的商代甲骨文，最早记录了我国的农事活动。商朝晚期制造的司母戊大方鼎，是现今世界上发现的最大的精美青铜器。公元前5世纪前半叶，我国就已发明韧性铸铁技术，较之欧洲早了两千年。战国

3、时期，我国又率先发明了炼钢技术。大运河、长城、都江堰水利工程、赵州桥等显示了中国人民的创造才能。造纸术、印刷术、指南针、火药四大发明更是中华民族对世界文明的杰出贡献。中华民族的文化丰富彩，在政治、经济、军事、哲学、历史、教育、文学等许多方面创造了曾经领先于世界的思想和理论。我国古代的学术，诸子百家，微言宏旨；经史子集，浩如瀚海。《诗经》,《楚辞》，汉赋、唐诗、宋词元曲、昆剧京剧等不法千古绝唱。《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《红楼梦》等文学作品世人皆知。又如绘画雕刻，秦陵兵马俑、敦煌等不困于世界奇观。孔子、老子、孙吴、屈原、司马迁、祖冲之、李白、李时珍、曹雪芹等多如繁星

4、，至今被称为世界文化名人。中华文明是各族人民共同创造的，既包括华夏文明，也包括各少数民族文明。他对中华民族的形成、繁衍、统一、稳定、发展产生了巨大影响，是中华民族以其伟大的创造力，强大的生命力和巨大的凝聚力，屹立于世界民族之林。“自强不息”的奋斗精神，“杀身成仁，舍生取义”与“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的立身情操，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献品德以及诚信谦和，敬业乐群，尊师重教，敬老爱幼，助人为乐等构成中华文明的精华。它使中华民族虽屡经曲折磨难，甚至几临倾覆的厄运，仍能转危为安，岿然屹立，如凤凰再生与烈火之中。同任何一个民族的文化有两重性一样，中国传统

5、文化也有封建性的糟粕，需加剔除。如：父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲的封建意识形态，“别尊卑，明贵贱”的封建等级制度，“礼不下庶人，刑不上大夫”的封建特权思想，“天不变，道亦不变”的因循守旧的形而上而上学思想等，对中国社会的发展起过阻碍作用。（二）中国封建社会的特征1.在中国封建社会的根基是地主阶级土地私有制，其经济结构是自给自足的小农经济。这种经济结构具有很强的坚韧性。地主阶级土地私有制于自给自足的小农经济长期保持着动态的平衡趋势，为中国封建社会的长期延续提供了经济基础；土地自由买卖制度是小农经济和地主土地私有制长期存在的温床，在中国封建社会里，地主、商人、高利贷者这三者常常

6、是结合在一起的，他们都把财富转向购买土地，进行兼并，坐收地租。这也是新的生产关系星期发展不易的症结所在。2.中国封建社会政治的基本特征是高度中央集权的封建君主专制制度。从秦始皇建立中央集权制的封建帝国开始，历朝统治者不断加强皇权。清朝雍正帝时发展到中央集权的顶峰。这种机制一定程度上维护了多民族国家的统一，同时也很大程度上抑制了中国封建社会的活力。3.中国封建社会的社会结构特点是族权和政权相结合的封建宗法等级制度。其核心是宗族家长制，突出父权、夫权、君权。这种等级制度在封建社会早中期起过稳定和规范社会秩序的作用，但保守性日益增强，阻碍了社会的发展进步。4.中国封建社会的文化思

7、想体系是以儒家思想为核心。儒学由孔子创立，经汉武帝时独尊儒术的政策后，儒家思想成为封建社会的正统思想。它以三纲五常为伦理道德规范，强调助君王，明教化。儒家还与佛教、道教相互吸收、融合共同为维护封建统治服务。封建统治者还通过种种方法笼络和控制知识分子，并采取镇压异端、兴文字狱等手段实行文化专制。中国封建社会的经济政治文化社会结构，一方面巩固和维系了中国封建社会的稳定和延续，另一方面也是发展缓慢甚至停滞，并造成了不可克服的周期性政治经济危机。在中国封建社会的历史上出现过一些盛世，如汉代的文景之治，唐代的贞观之治，清代的