人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件-4.doc

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1、【教材依据】《刷子李》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文。本组课文围绕“作家笔下的人”这个专题，安排了3篇课文，这些课文有一个共同点，就是作家为我们刻画了一个个形象鲜明，呼之欲出的人物形象。感受作家笔下的鲜活人物形象，体会作家描写人物的方法，是本组课文的学习重点。【设计思路】《刷子李》选自作家冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》。短文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写刷子李的粉刷技艺高超，主要通过效果、规矩、动作三个方面来表现。开头吊起来读者的胃口，然后从徒弟曹小三的视角出发

2、，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。本文在写法上有两个显著特点。第一，作者在塑造主人公形象的时候，注重细节描写；第二，一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。所以教学也是围绕这两方面展开，两条线索，一主一辅，主线为“刷子李高超的粉刷技艺都表现在哪些方面？”通过交流重点词句，感受刷子李粉刷技艺高超，了解作者使用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。其次，通过体会曹小三的心理变化的相关句子，领悟“一波三折”的叙事手法。五年级学生阅读并学习过大量以写人为主的文章，也写

3、过此类作文，已经积累了一些读写经验。通过本单元学习，让学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会本文细节描写的方法，感悟“一波三折”的心理变化、叙事效果，并学会在习作中使用就是第一要务。“奇在人物，妙在故事。”是《俗世奇人》的鲜明风格，通过学习本课，激起学生阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。【教学目标】1.通过预习与随文学习，理解6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．通过默读、朗读、勾画批注、想象、表演，自读与集中讨论相结合，感受刷子李粉刷技艺高

4、超。了解作者使用细节描写的方法刻画鲜活的人物形象。3.通过揣摩体会曹小三的心理变化的相关句子，领悟并学习“一波三折”的表达方法。4.从刷子李的自我挑战、持续磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。5.激起学生阅读《俗世奇人》一书的兴趣，由一篇带出一本。【教学重难点】有感情地朗读文中描写最精彩的语句，丰富“刷子李”的形象，领悟并学习作家冯骥才独特的表达方法。突破方法：展示关于粉刷房屋、粉刷工人的图片和动画，使学生有直观感受；抓住文中精彩句段，感情朗读，边读边体会。【教学准备】1.多媒体课件。2.学生预习：自读课文，标出课

5、文段落，自学文中生字新词。【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入，理解课题。1．今天，我们来结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。板书课题。齐读。2.解题：这个看就不是真名，外号是怎么来的呢？请看PPT出示：“手艺人靠的是手，手上就必得(děi)有绝活。”“不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物。”“各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，天津人好(hào)把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当（hángdang职业）连在一起称呼，如“刷子李”、“泥人张”等，叫长了，名字反没人知道。只有这个个绰号，在码头上当当响、响当当了。—

6、—选自冯骥才《俗世奇人》师：谁来说说，为什么叫他刷子李？（姓李，粉刷技艺高超）3.板书：粉刷技艺高超（设计意图：通过补充资料，学生自主探究“刷子李”绰号的来历，也为后文“手艺人必要有绝活”作铺垫。）二、检查预习，学习字词。1.出示：刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑、匀匀实实2.读音指导：师傅、包袱（后一个字读轻声，标本音）扎眼（刺眼）和着琴音（多音字要根据意思判断）词义：匀匀实实（均匀又厚实）（设计意图：培养学生自主学习水平，除教参中提到的，还根据五年级学生实际，重点指导易错字

7、词。）三、通过细节描写，体会技艺高超。1.今天我们就来领略俗世奇人“刷子李”的风采，看看他粉刷技艺高超都表现在哪些方面？默读全文，用小括号标出相关语句，试归纳、批注。2.集中交流。（1）效果。A“如同升天一般美”PPT出示：粉刷效果图。引导：形容一下粉刷后的效果，白得——（一尘不染，仿佛脱离了凡尘，到了仙境一般美。）师：你能把这种感受读出来吗？指名读——齐读这是从什么方面来写刷子李技艺高超的？板书：效果B“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”谈体会，引导：白得透亮，白得清

8、爽，是因为刷浆均匀，效果美体现得更具体了！再读——C“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”出示PPT动画演示天衣无缝，体会衔接得——完全没有缝隙。比喻修辞，表现出刷后效果平整、雪白。指名读，齐读。小结：当所有墙面都如此，可不真像“升天一般”