[精品]关于如何写好教育教学论文的思考(黄威).doc

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1、关于如何写好教育教学论文的思考—南京师范大学培训之心得厦门市內厝中学黄威今年暑期翔安名师南京师范大学培训Z旅已落下帷幕。在南师大这所百年名校里的六口短暂驻足，聆听了江苏省教育界知名学者十二场内容迥异、精彩纷呈的讲座，令我在这骄阳似火的炎炎夏日如沐春风、思路拓展、激浊扬清、俾有所悟。（一）我们需要什么样的教育写作历来我对写教育教学论文都颇感畏惧，尤其是一级职称评过Z后这二年，除了写一些家庭教冇、学校徳冇和随笔类的文章，教冇教学论文这块园地竟然任Z荒芜了，心屮颇感不安。今年六月我下定决心要完成一篇教冇教学论文，但提笔Z际才发现无从下笔，宋朝

2、陈季常因悍妻柳月虹河东狮吼而“拄杖落手心茫然”，而我乃“心屮手屮皆茫然”。一些比较熟悉的题材早已写烂，毫无新意，心屮对当前比较热门的理论乂无茯研读，胸无成竹，怎敢唐突下笔。也曾想以不落俗套的新视角来解读某个老话题，使其焕发出一些新的活力，让人品尝到些新滋味。但自已眼界不宽，思想不深，无论是观察思考的力度，还是理论指导的高度，均不能“给力”。于是乎，愿望还是愿望，搁浅于心屮，未能形成只言片语。恰逢此次参加了翔安名师南师大培训之旅，让我有幸聆听到《江苏教冇研究》编辑部主任、副研究员杨孝如老师的讲廉，他的讲座题目是“我们需要什么样的教冇写作—

3、—优秀教科研论文赏析”。这场专门针对教科研论文写作的讲廉引起我的极大兴趣，而杨老师木人即是一名撰写过多篇优秀教科研论文的“实战派”学者。他精选了一些白己的论文和其他学者的一些有影响力的文章作为讲座的“底料”，可谓是货真价实，份量十足，辅以恰如其分的配料：文字精练的PPT,平实的语言，饱满的情感，有条不紊的叙述风格，使我的思想享用了150分钟的“饕餐大餐”。虽不能说是茅塞顿开、醍醐灌顶，却也起到了发人深省、豁然开朗的作用。这堂讲座的核心内容是四个要点：一、原点“有我Z境”，二、观念“眼高手低”，三、选题“喜新厌111”，四、写作“小题大做

4、”。结合杨老师的论述，我也有自已对这四要点的理解和感悟。一、原点“有我Z境”。教冇者对“教育”这个词要有着H已独立思想的认识和理解，建构有着已独特内涵的教疗观，形成白己对教育有别于他人的个性体会。这样，在写文章时，才能使文章散发出个性的魅力，闪耀肴个性的色彩，而不会变成一篇七拼八凑、毫无生机的“拼盘论文”，哄至是“抄袭论文”。这是写教育教学论文最核心的要点。文章屮一定要能够看到“我”，所以叫“有我之境”。二、观念“眼高手低”。“眼高”即指文章的立意要高，所能体现的核心思想要深刻而又宽广，因此作者要有全局观，高瞻远嘱；“手低”指文章的内容

5、要翔实饱满，不能空洞无物，要理论与事实相结合,从细微处着眼，以分析、解构微观实践问题为主，将宏观理论与微观实践相融合，做到即能“仰望星空”又能“脚踏实地”。三、选题“喜新厌旧”。怎样“新”，并不是以前没有出现过的东西才是新，校园生活，发生的就是那点儿事，时间长了就觉得单调,没有新鲜感,内心产生倦意。其实平淡的生活里蕴含着深刻的哲理等待我们去体会，如同看上去波澜不惊的平静海面，水下却是暗流涌动、险象环生，而海底的地貌也是千姿百态、奇形怪状。只有以敏锐的眼、敏感的心才能挖掘出简单中的复杂，平淡屮的新奇，平凡屮的奇迹，这才是我们教冇进步的源动

6、力，也为我们写文章提供了源源不断的“新题材”、“新视角”。如果能做到这样，何愁“秃笔”不会变成“妙笔”呢？四、写作“小题大做”。这点与第二点“眼高手低”颇有异1山同TZ意，在此就不再累述了。（二）再论如何写好教育教学论文这四个要点对我个人启发很大，尤其是第一点“有我Z境”，感同深受。试想，若没有自我真实情感表述的论文,就算结构再精巧，词藻再华美，那也只是个徒有其表的贋品,没有鲜活的生命力，就失去其存在的价值，注定要被批人遗忘。所以，不论是教冇随笔，还是科研论文，有白已真实的想法无疑是龙Z睛、蕉Z心，重屮Z重。木人觉得，杨老师所论的四个要

7、点主要是侧重于写作的技巧方面，是不是这四个要点都注意了就能写岀好论文呢？不然，技巧虽重要，但若没有扎实的基木功，难度再大的技术也只能是水屮花，镜屮月，要想写岀好论文也是水屮捞月一一H忙。木人认为要想在需要时能写出鹏飞远举的好文章，基木功是一定要练的，也就是在II常生活屮要注重点滴的累积。具体怎么做呢？我认为要身体力行地做好以下三点：一、“心细”；二、“勤记”；三、“善悟”。一、“心细”。细微体察身边的教育事件和教育行为，无心之人对待教育事件是麻木的，茫目的，他所采取的教育行为是随意的，不假思索的，这是一种可怕的态度。“桃李不言，下自成蹊

8、”，身教重于言教。只有用心对待身边毎一件细微之事的人，才能将教冇理论与教冇实践相结合,体会到教冇理念对实际行为的指导作用，才能心有所感，心有所悟，才能有第一手的“真材实料”。木人曾写过一篇家庭教育随笔《我们