2015年秋八年级语文上册第二单元11《海燕》课件鲁教版五四制.ppt

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1、海燕高尔基作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪些内容？自由朗读课文，进一步感知课文内容思考：这是的海燕课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《

2、春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征

3、广大人民群众的力量海鸥——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛翠竹鹰荷花孔雀热水瓶落叶同一事物可以从不同角度立意今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠言海燕高尔基配乐朗诵在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上

4、的文章．作业