2015年春八年级语文下册1背影课件语文版.ppt

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1、1.背影朱自清朱自清(1898~1948),字佩弦,江苏扬州人,(因三代人定居扬州,自己又在扬州毕业,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”)。现代著名诗人,散文家,学者,民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称,散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清文集》里。其作品题材可分三个系列:一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文,代表作品有《生命价格——七毛钱》;二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描

2、写个人和家庭生活,表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情,具有浓厚的人情味;三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品,《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等,是其代表佳作。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词写作背景《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。1.给下列生字注上拼音:交卸()狼藉()踌躇()()蹒跚()()颓

3、()唐琐屑()()迂()拭()箸()妥()贴奔丧()差别()丧差差使()丧气()参差()太差()xi-j!ch5uch%p1nshānsuǒxi-sh#zh&sāngchāicī2.解释下列词语:踌躇——蹒跚——颓唐——琐屑——迂——典质——勾留——触目伤怀——ch3yūtuǒtu!s3ngchā字词检查:?一、本文主要人物是谁?二、所谓“背影”,是谁见到谁的背影?三、本文的中心事件是什么?表现什么样的情感?“我”和父亲。“我”见到父亲的背影。课文通过对车站送别时父亲背影的描述,让我们感受到父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲、思恋父亲的父子深情。内容检查:朗读悟情同学们自由朗读课文,找出

4、印象最深或者最感人的的句子和场面,用自己的话描述出来。(以学习小组为单位自由发言,读出相关的语句,说明被感动的理由。)1.课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的,为什么要写与此无多大关系的第二、三段?明确:这两段写父子离别时的家庭境况,写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担,为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情作铺垫。课文探究问题讨论2.文章写了几次“背影”,分别是在什么情况下?哪次写得最具体、细腻?(1)难忘背影(2)刻画背影(3)惜别背影(4)再现背影3.在“车站买橘,刻画背影”这次描写中,哪些词语用得好?为什么?动作:他蹒跚地走到铁道边,慢慢探

5、身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……“探”表明父亲体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼“攀”既写出月台的高度,又可以想象到父亲爬月台的吃力“缩”写出两脚无处攀爬的艰难4.在送别过程中,父亲说了哪几句话?这几句话分别有什么含义?体现父亲什么情感?“不要紧,他们去不好!”“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”“我走了,到那边来信!”“进去吧,里边没人。”在百忙之中,仍抽时间去亲自送儿上车,是对儿子的宽慰,体现对儿子的深切关怀。怕儿子在车上饥渴,体现父亲的细心和不辞辛劳。惦记儿子一路上是否安

6、全,来信方可放心。不让儿子送他,提醒儿子照看行李,事事为儿子着想。5.文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外,还写了自己的感受,作者是通什么细节体现自己情感的?泪睹家思祖——望父买橘——父子离别——再现背影——悲哀之感激之不舍之伤心之(体贴思念父亲)6.作者选取“背影”这个角度来写,好在哪里?从内容上说,选取“背影”这个角度来写是最佳的,这样写既符合父子相别的实情,又最能表现骨肉离别时肝肠寸断的感情,使文章弥漫着悲酸惆怅的情调。从结构上说,“背影”贯穿了全文,是文章描写的焦点。作者正是通过一次次描写“背影”,一步步表现父亲疼爱儿子,儿子体贴父亲的主题。(以“背影”开篇,以“背影”收

7、束,首尾呼应,中间两次写到“背影”,淋漓尽致地抒写父子间深情、催人泪下的离愁别绪。)梳理层次请根据前面讨论的问题理清文章的结构。默读课文,理清作者思路,然后各学习小组交流看法,达成共识。背影[一]、难忘“背影”(1)开门见山,点出背影。[二]、回忆“背影”(2~6)中间叙事,车站送别。[三]、思恋“背影”(7)呼应前文,再现背影。(虚写)(实写)家境:送别前:送别时:祸不单行(2~3)=细心关照(4~5)=买橘离去抒发情感渲染气氛铺垫背影(详写背影)(略写背影)本文作为各种语文教

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