人教版五年级语文上册一二三单元复习知识点.doc

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1、五年级语文上册第一单元复习知识点1.窃读记一、生字1、生字（窃听）（腋窝）（炒菜）（锅勺）（踮起）（哎哟）（饿狼）（饥肠辘辘）（惧怕）（充足）（屋檐）（皱纹）（饭碗）（酸溜溜）（支撑）（书柜）2、生词贪婪适宜饥肠辘辘白日梦依依不舍3、多音字的——（dì）目的地有的放矢（dí）的当的的确确（de）好的二、近义词和反义词1、近义词：担忧——担心贪婪——贪心惧怕——害怕适宜——适合2、反义词：担忧——放心贪婪——知足隐藏——公开暂时——长久三、主题以及重点句解析1、主题：这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶

2、到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。2、中心句：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（这句话集中概括了窃读的百般感受，是作者情感的集中体现。快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。）3、重点句（1）我有时还要装着皱起眉头，不是望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！（通过对我假装发愁的表情和真实快乐的内心进行对比描写，趣味盎然地写出了我为能够有个充足的理由读书而无比

3、高兴。）（2）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。）2.小苗与大树的对话一、生字1、生字（姓彭）（武侠）嗯（嗯？那是谁？）2、生词绿林好汉滚瓜烂熟一般单八将偏科3、多音字绿——（lù）绿营绿林好汉（lǜ）绿色绿油油青山绿水二、近义词和反义词1、近义词：喜欢——喜爱困难——艰难起码——至少鼓励——激励2、反义

4、词：喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击三、主题以及重点句解析1、主题：本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。2、重点句：三贯通，这才是21世纪的青年。（“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。三贯通，是指“中西贯通”“古今贯通”“文理贯通”。只有具备这三种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。）3.走遍天下书为侣一、生字1、生字（伴侣）（娱乐）（盒子）（

5、犹豫）（一趟）（朗诵）（零钱）（编组）（某种）2、生词毫不犹豫品味忽略3、多音字供——（gōng）提供供不应求（gòng）供品供认二、近义词和反义词1、近义词：毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品尝欣赏——观察2、反义词：毫不犹豫——犹豫不决熟悉——陌生欣赏——讨厌三、主题以及重点句解析1、主题：本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而说明了反复读一本书如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书

6、读精的独特见解。2、重点句：（1）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为没有两个人会用同一种方式读同一本书。（这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也会各不相同，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。其次，作者倡导用自己的方式阅读，将一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。）(2)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读

7、就读。愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。)3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？答：首先，通过读文理解故事内容，揣摩写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法妙处，试着续编故事；最后，在读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。4.长生果一、生字1、生字（比喻）（心扉）（呐喊）（过瘾）（囫囵）（囫囵吞枣）（莎车）（磁石）（锻炼）（借鉴）（呕吐）（呕心沥血）2、生词流光溢彩一阕眼羡饱览津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得3、多音

8、字似——乎是而非的差——错不多美奔——跑驰投命分——别离外恰如其禁——不住情不自区令行止二、近义词和反义词1、近义词：愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会2、反义词：愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模仿——独创三、主题以及重点句解析1、主题：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明读