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时间:2020-04-11
《2015年春七年级语文下册5《伤仲永》课件新人教版.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、伤仲永本文选用《临川先生文集》,作者王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。晚年封为荆国公,谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》,他是唐宋八大家之一。本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤,痛惜的意思,表达了作者对方仲永这样的人才,“泯然众人”的哀伤,惋惜之情。题解:一、注音隶( ) 扳( ) 谒( )称( ) 泯( ) 耶( )lìpānyèchènmǐnyē二、熟读全文,参照以下示例,注意句中 的停顿。1.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。2.其诗/以养父母、收族为意……3.余闻之也/久。
2、三、翻译下列句子,注意其中加线的词的 意思。1.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。奇:对……感到惊奇。宾客:以宾客之礼相待,把……当作宾客。利:认为……有利可图,把……看做有利可图。三、翻译下列句子,注意其中加线的词的 意思。3.其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人, 则其受于人者不至也。于①:比。于②:被。思考:方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?思考:方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?讨论:你同意作者的这种看法吗?幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。十二三岁时才能大不如先前。
3、写成年之后的仲永才能泯灭。第一部分:(1-2)(以叙事为主)简叙仲永才能发展变化的三个阶段。第一阶段:第二阶段:第三阶段:这三个阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样写有什么好处?1.写仲永少时天资聪明,是以“闻”的形式。3.写仲永最终沦为平庸,又是以“闻”的形式。见闻结合,使叙事显得真实可信。2.写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”,是以“见”的形式。这三个阶段的叙述,有见有闻,有详有略,这样写有什么好处?1.课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的情形,暗示其前途无量,而其父贪利导致他才能衰退。2.后两个阶段略写,几笔点出其沦为平庸的原因,引人深思。这样详略处理,有力地突出了“
4、伤”这一主题。文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用?形象具体地表现了仲永才思敏捷,天资非凡。分析“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。“环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。第二部分:(3)本段以议论为主,讲了两层意思这一段作者主要强调了后天努力学习,接受教育对成才的重要作用。第一层:从“王子曰”到“不至也”揭示了仲永才能泯灭的原因。第二层:从“彼其”到文末由仲永引申出天
5、赋差的人如果不“受之人”,结局将更可悲。这一段中,“受于天”指什么?“受于人”又指什么?“受于天”是指人的先天条件好,即有天赋。“受于人”是指人的后天学习和所受到的教育。我们可以从仲永身上吸取哪些教训?
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