2015-2016学年八年级语文上册21《桃花源记》（第1课时）课件（新版）新人教版.ppt

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1、桃花源记陶渊明第一课时学习目标1、通过工具书识记文学常识，能准确、流利地朗读课文2、结合注释积累文中常用文言词语，并能说出课文翻译。学习目标1：通过工具书识记文学常识，能准确、流利地朗读课文自学指导一：内容：作者、作品、评价、背景方法：借助注释和工具书，圈点勾画有用信息时间：3分钟要求：1、了解作家作品及背景2、读准字音自学检测1、陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。、2、背景：本文写作

2、年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗3、读准字音便舍船豁然开朗屋舍俨然阡陌黄发垂髫便要还家间隔及郡下诣太守　刘子骥shěyǎntiáojiànyìhuòqiānmòyāohuánjùnjì学习目标2：结合注释积累文中常用文言词语，并能说出课文翻译自学指导二内容：课文方法：结合课下注释和工具书，分类归纳整理时间：10分钟要求：先疏通文意，然后归类整理晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔

3、人甚异之。复前行，欲穷其林。为：动词，作为。缘：顺着，沿着。落英缤纷：落花繁多的样子。异：对……感到诧异。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍：放弃，离开。豁：开阔。开朗：开阔，明亮。平

4、旷：平坦宽阔。俨然：整齐的样子。阡陌（qiān）：田间小路。交通：交错相通。黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。怡然：安适愉快的样子。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”具：通“俱”，详尽。要：通“邀”，邀请。还（huán）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不必说，更不必说。延：邀请。语（yù）：告诉。既出，得其船，便扶向

5、路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。扶：沿着，顺着。向：从前的，旧的。诣（yì）：到，特指到尊长那里去。规：计划。问津：问路。津，渡口。古今异义2、芳草鲜美味道鲜美。1、缘溪行缘故、缘分。3、说如此这样。缘鲜美如此古义：今义：古义：今义：古义：今义：沿，沿着。鲜艳美丽。像这样。古今异义4、阡陌交通往来通达，或各种运输的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词交通古义：今义：妻子，绝境，专指男子的配偶。古义：今义:与世隔绝的地方；

6、古义：今义:无论古义：今义：指妻子和儿女；交错相通不用说、更不用说古今异义8、遂与外人间隔隔断，隔开。7、村中闻有此人，咸来问讯询问消息。9、各人复延至其家延长，延伸。问讯古义：今义：间隔古义：今义：延古义：今义：询问距离邀请。一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那）（他的，代渔人的）（作为）（对，向）（给）1、古今异义词：2、一词多义3、通假字4、重点

7、词语5、与课文相关的成语6、重点句子7、文言句式（1）判断句（2）省略句知识归纳：限时练1、翻译下面句子。①渔人甚异之。②林尽水源。③阡陌交通，鸡犬相闻。④男女衣着，悉如外人。⑤有良田美池桑竹之属。⑥黄发垂髫，并怡然自乐。A2、下面诉不尽词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（ ）A通风换气B。政通人和C。通霄达旦D。博古通今3、解释下列词语的古今意义：①交通②绝境③无论④妻子