七年级生物生物圈中的绿色植物--导学案.doc

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1、生物圈中的绿色植物--导学案一、复习目标1、概述绿色植物主要类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、观察叶片结构实验3、光合作用、呼吸作用的原理及应用4、绿色植物在生物圈中的作用二、复习重点和难点（一）复习重点1、概述绿色植物主要类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、观察叶片结构实验3、光合作用的原理及应用4、绿色植物在生物圈中的作用（二）、复习难点1、绿叶在光下制造淀粉实验2、二氧化碳是光合作用原料的活动探究3、光合作用和呼吸作用的关系三、知识回顾“树木丛生，百草丰茂”形象的描绘了生物圈中的绿

2、色植物的繁盛景象。绿色植物是绝大多数生物所需物质和能量的来源。同时，绿色植物对维持生物圈中的碳氧平衡，促进生物圈中水的循环具有极其重要的作用。那么常见的生物类群有哪些？哪一类植物对生命的出现贡献最大？知识点一：概述绿色植物主要类群的主要特征以及它们与人类生活的关系植物的主要类群分类生活环境形态结构生殖方式与人类的联系孢子植物藻类植物水中大多数藻类是单细胞生物体，即使多细胞个体也没有根、茎、叶的分化，属于低等植物孢子（细胞）生殖释放氧、做鱼饵、药用、食用等蕨类植物阴湿的陆地体型较大，有真正的根茎叶分化，出现

3、了运输水分和养料的输导组织孢子（细胞）生殖药用、食用、做肥料和饲料种子植物裸子植物陆地个体比较高大，根茎叶内都有发达的输导组织，能够产生种子。种子（器官）生殖木材、防风、保水、食用等被子植物陆地个体高大，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，有发达的输导组织。种子（器官）生殖与人类关系十分密切◆通过上表可以总结出生物进化的规律：______________,______________,____________等。◆典型例题：第4题图衣藻苔藓小麦水杉1.（2009台洲）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同

4、特征，这一特征是（）A．都无种子B．都能进行光合作用C．都有根、茎、叶D．种子外都无果皮包被2.（2009山东）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？（）A．放在向阳的地方，少浇水B．放在向阳的地方．多浇水C．放在背阴的地方，少浇水D．放在背阴的地方，多浇水3.（2009潍坊）安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）A．种子外无果皮包被B．种子外无果皮较薄C．植物体内有输导组织D．受精过程脱离了水的限制4.（2006山东青岛）我们的生活离不开植物，我

5、们都直接或者间接以植物为生，你认识它们吗？你能区分它们吗？据下图回答问题。（１）在以上植物中，用种子繁殖的植物是（用字母表示），A和E的不同是有。（２）可以用孢子繁殖后代的植物是；其中可以作检测空气质量指示的植物是，在餐桌上经常出现的植物是。（用字母表示）（３）你能把以上的植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列吗？（用箭头和字母表示）。知识点二：叶片结构与蒸腾作用1、叶片的结构某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面。如下图所示，请你据图分析回答：（1）[]属于保护组织，②、④应属于；（2）

6、据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面；（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[]__中的_______实现的；植物体生命活动需要的有机物是通过__________实现的。（4）⑥的作用是：_________________________________________________________。2、蒸腾作用（1）蒸腾作用的主要器官是____________。（2）影响蒸腾作用的因素有__________、__________、__________、_________

7、_等因素。（3）蒸腾作用的意义：①促进_____________；②促进______________________________；③使植物体内有效散热；④降低空气湿度，增加降雨量。典型例题精析5.(2008常德)如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后的现象是A.左端上升B.右端上升C．两端平衡D.不能确定知识点三：光合作用于呼吸作用1、光合作用◆典型例题精析6.(2009锦州)观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验

8、操作环节示意图，回答下列问题：(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序_________________。(2)实验②的目的是：____________________________________________________。(3)实验③的目的是：____________________________________________________。（4）实验的结果：叶片见光的部分变蓝，不见光的部分不