2000年普通高等学校招生全国统一考试说明(理科) 部分

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1、2000普通高等学校招生全国统一考试说明(理科)普通高等学校招生全国统一考试语文科说明Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度.Ⅱ.考试能力要求高考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级.A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级.B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级.C.分析综合指分解剖析

2、和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级.D.应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级.E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级.对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查.Ⅲ.考试内容考试内容及相应的能力层级如下:一、语言知识和语言表达能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能.1.识记A*①识记现代汉语普通话的字音②识记现代汉字的字形2.应用D*①正确使用标点符号②正确使用词语(包括成语

3、)③辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)④扩展语句,压缩语段⑤选用、仿用、变换句式⑤语言的运用简明、连贯、得体⑦正确运用常见的修辞方法(常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)二、文学常识和文学鉴赏能识记文学常识并初步鉴赏文学作品.1.识记A①识记中国重要作家的时代及代表作②识记外国重要作家的国别及代表作③识记文学体裁常识2.鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧③评价文学作品的思想内容三、文言文阅读能阅读浅易的文言文.1.理解B①理解常见实

4、词在文中的含义②了解常见文言虚词在文中的用法(常见文言虚词:安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之)③理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用)④理解并翻译文中的句子2.分析综合C①筛选并提取文中的信息③归纳内容要点,概括中心思想③分析概括作者在文中的观点态度四、现代文阅读能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品.1.理解B①理解词语在文中的含义②理解文中重要的句子③辨别和筛选文中重要的信

5、息2.分析综合C①分析归纳文章的内容要点和中心思想②分析文章的结构层次和表现形式③分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度五、写作能写记叙文、议论文、说明文及*常用应用文.作文考试的要求分为基础和发展两个等级.1.基础等级D①符合题意②符合文体要求③思想健康,中心明确,内容充实④结构完整,语言通顺⑤书写规范,标点正确2.发展等级D①深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的趋向和结果)②生动形象(如:善于运用各种表达方式,形象丰满

6、,细节生动,意境深远)③有文采(如:用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴)④有创新(如:构思精巧,推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征)注:加*的内容,不列入2000年度考试范围.Ⅳ.考试形式及试卷结构答卷方式:闭卷,笔试.试卷共有28道题,满分为150分.考试限定用时为150分钟.采用人工阅卷的省、自治区、直辖市使用“常规卷”;采用机器阅卷的省、自治区、直辖市使用“分卷”.“分卷”包括Ⅰ、Ⅱ两卷.第Ⅰ卷为单项选择题,占60分;试卷类型有A、B两种,每个考生只答一种.第Ⅱ卷为除单项选择题以

7、外的其他题型,占90分.试卷内容、题量、赋分分别如下:1.语言知识和语言表达(一),6题,18分2.文学常识和文学鉴赏,4题,12分3.文言文阅读,6题,18分4.现代文阅读(一),4题,12分5.现代文阅读(二),4题,18分6.语言知识和语言表达(二),3题,12分7.写作,1题,60分各类题型的占分比例如下:1.单项选择题约40%2.多项选择题3.填空题(文字、线条、符号、图表)约60%4.简答题5.作文普通高等学校招生全国统一考试数学科说明Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试.高

8、等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度.Ⅱ.考试要求《2000年普通高等学校招生全国统一考试说明(理科)》数学科部分的考试内容是依据原国家教育委员会1990年颁布的《全日制中学数学教学

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