二年级下册数学一课一练-《1千米有多长》3∣北师大版(2014秋).doc

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1、北师大版二年级第四单元《测量》其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第二节《1千米有多长》同步练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,

2、“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一、填空。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高

3、学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1.1千米＝（）米1分米＝（）厘米1米＝（）分米1厘米＝（）毫米40毫米＝（）厘米300厘米＝（）分米2.每小时走4千米，是（）米。月亮绕地球每秒运行8千米，是（）米。3.在○里填上“>”“<”或“=”。3030米○3千米5千米○5000米1千米○100厘米45千米○54

4、米50厘米○1米60厘米○58厘米二、在括号里填上合适的长度单位。电话卡厚1（）。第3页瓜子长约2（）。火车每小时行驶150（）。课桌宽50（）。上海与北京相距1400（）。二、行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。四、解决问题。1.街心花园的一圈是500米，淘气跑了2圈是多少米，合多少千米？2.小凯从家到学校有500米，由于中午在学校用餐，所以他每天上学要往返一次，那么小凯每天上学要走多少米？【参考答案与解析】一、1.1000；10；10；10；400；30。解析：根据长度单位之间的进率求解，据此解答。2.400

5、0；8000。解析：根据1千米=1000米求解，据此解答。3.＞；=；＞；＞；＜；＞。解析：根据长度的单位的认识，将单位化统一比较求解。二、米，厘米，千米，厘米，千米。解析：根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量学校操场一圈的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；计量钢笔的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”第3页作单位；计量火车的速度，应用长度单位，结合数据可知：应用“千米”做单位；计量课桌的宽度，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；计量上海到北京的距离，应用长度单位，结合数据可知

6、：应用“千米”作单位；据此解答。三、解析：由于走路的速度是最慢的，所以用的时间只最长的，由于数据较大，则用较小的时间单位比较合适；骑自行的速度较快的，所以用的时间只较长的，则用较大的时间单位比较合适；汽车的速度是最快的，所以用的时间只最短的，则用最小的时间单位比较合适。四、1.1.500+500=1000（米）=1（千米）解析：要求跑了2圈的长度，则用加法即可求解，然后利用米与千米之间的进率求解。2.2.500+500=100（米）=1（千米）解析：因为他每天上学要往返一次，所以小凯每天走2个500米，则用加法求解，然后根据米与千

7、米之间的进率求解。第3页