教育教学论文 信息技术环境下小学数学有效教学的策略和方法

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1、浅谈信息技术环境下小学数学高效课堂教学策略山西省晋城市阳城县西河乡中心学校贺茉莉摘要：在现代信息技术环境和新数学课程理念的指导下，围绕课堂教学，以课件为载体，转变小学数学教师的角色，探索学生自主探究、合作交流的学习策略以及分层练习的有效方法，从而构建信息技术环境下的小学数学高效课堂，实现课堂教学效率和学生学习效率的最大化。关键词：信息技术高效课堂教学策略正文：新一轮的课程改革和多媒体网络信息技术的发展，对小学数学课堂教学提出了新的挑战，要求教师在继承传统教学的基础上，不断改变教学行为。课堂教学从追求有效到达到高效，教师们正在努力

2、的探索和实践，在实践中探索适应信息技术环境下新的教学策略，探索符合新课改理念的最佳教学途径，使学生在信息技术环境下生动、活泼、主动地学习，在探究创新中发展个性、开发潜能。但是，当前信息技术在课堂教学中的运用却不尽人意，只是停留在表面上，并没有真正与小学数学教学“融合”在一起；运用多媒体教学手段只是装点门面，多多少少有种华而不实、华众取宠的嫌疑；课堂教学也过分追求形式主义，忽视了数学教学的本质和内涵，致使有“形”而少“神”，不能做到“形神兼备”，教学呈现出的是“肤浅”和“浮华”，缺乏“深刻”和“厚重”。11课堂是学生形成自我、展现

3、自我、实现自我的舞台，同时也是教师体现自我价值的舞台，教师教学的高效直接关系到学生学习的高效。40分钟对教师来讲，还有机会，对学生来讲，只有一次。因此，开发出新课程背景下的小学数学课堂教学有效的策略，是我们亟待解决的问题。下面我就信息技术环境下小学数学课堂教学策略谈一下自己粗浅的认识和理解。一、信息技术环境下转变教师教学行为的教学策略1.变传统教案为多媒体课件辅助的教学设计高效的课堂教学，必须有充分的课前准备。在传统教学准备工作中，教师主要是读教材、查资料、选教法、写教案；而在信息技术环境下教学策略的指导下，教师在传统备课的基础

4、上，还要学习信息技术，设计出对学生有吸引力的教学课件。实验教师在上课前，要充分考虑信息技术环境下的教学与传统教学的优势互补的策略和方法，进行教学设计，调控教学过程。对于传统教学手段不能解决的问题，要充分利用各种教学资源和网络资源可以拿来、修改、整理的优势，做到信息技术与传统的教学手段紧密结合；做到每张幻灯片、每个信息交互环节，都有它独特的作用和效果。一般不做大型的、整节课播放的课件。教师要引导学生利用互联网搜索引擎功能和学校教学资源平台，参与教学课件的制作，促进学习目标的实现。2.变讲授为组织学生在信息技术环境下自主学习、合作探

5、究、互动交流。改变以“教师为主”11的教学方式，恰当运用信息技术，努力创设利于教师、学生、教学媒体三者之间多向互动的课堂教学环境，把学生放在主体地位。教师以学生学习服务者的身份，给学生提供自主探究、合作交流的机会，加强课堂教学中的师生互动、学生与媒体互动，使学生真正成为学习的主人和课堂的主人，提高课堂教学的实效性。变教师讲授为学生自主学习、互动交流的学习课堂，主要体现教师对教学过程的设计上。教学过程的设计，要充分利用教学课件形象地演示，在起始阶段创设学习情境，激发学生学习的兴趣；在讲授阶段通过演示，调动学生各种感官协同作用，引导

6、学生探究，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。巩固阶段，通过精心设计与合理选择，教师利用信息技术手段演示练习内容及结果，提高练习量，达到巩固学习效果的目的。3.充分利用信息技术开展教学反馈、交流和评价活动在传统的教学反馈工作中，师生多是以面对面的形式进行，难以从学生那里得到真实的反馈信息，弊端较多，利用信息技术手段则可以有效地避免这些问题的发生。比如，充分利用校园网互动交流平台、手机微信、QQ、微博等平台，在网络上开展教学反馈、交流、个别辅导等工作，既可拓展空间、提高效率，又能发挥学生的

7、积极主动性，取得良好的教学效果。二、信息技术环境下学生自主学习、合作探究的课堂教学策略在构建信息技术环境下的课堂教学实践中，最主要的是找到信息技术与小学数学教学的最佳结合点。以这个结合点为基础，运用多种信息技术手段，营造课堂的信息技术环境，调动学生自主学习、合作探究的积极主动性。教师要善于预计和捕捉到信息技术环境在促使学生认知生成的特点，让信息技术环境与学生的认识过程形成良性互动，促使学生自主获取知识，提高学习效率。11　　1.信息技术环境下合作探究的教学策略在信息技术环境下，学生在接受知识的过程中，不同学生对同一个知识的认识出

8、现不同意见时，以生生、师生合作为形式，围绕问题进行老师、学生和教学媒体的多方互动，进行讨论交流、合作探究。策略运用要注意：（1）讨论之前一定要用多种形式引导、激发学生在已呈现的信息技术环境中，捕获到主要信息，提出主要疑惑、明确要讨论问题的目的和方向。（2）在明确