2010届高考语文作文指导复习课件.ppt

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1、高中作文指导之写作课美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！神迹法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水

2、泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：「可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??」这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：「我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求：帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。」给我一个支点,我能撑起地球。————阿基米德没有知识的支撑，任何素质都是没有底气的素质。“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与诚信是社会的支撑点在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上

3、不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思拐杖支撑着爷爷晚年，木桩支撑着棚架，爸爸的双腿支撑着我们的家；精神胜利支撑着阿Q，古老的地坛支撑着史铁生；细细的跳竿支撑起一代名将布勃卡①，广阔的草原支撑起一位歌者腾格尔②；……支撑，可以是一种援助，可以是一个借口，可以是一个存在下去的理由……请以“支撑”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。[注]①布勃卡：前苏联著名田径运动员，被誉为“世界撑竿跳之王”。②腾格尔：中国蒙古族著名歌唱家，代表作有《天堂》《蒙古人》等。要求记叙文要加强描写，并有适当的抒情或

4、议论。说理议论要有例子，举例子要有典型性，例子叙述要简练。怎样抒情抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。作者自己要有真情，喜怒哀乐为人只常情，作者在写作时，已经对所写的人、事、物、景产生了感情，这种感情是客观存在的，应该作如实的表达。要恰当使用修辞手法，借助于比喻、排比、拟人、反复、夸张等修辞手法，往往能增强抒情的效果。直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为

5、什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。——《再见了，亲人》这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。76间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花

6、枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。76诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。

7、比喻能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。拟人鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。能使读者对所表达事物产生鲜

8、明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。排比爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获